家畜病理学教学的经验浅谈.docVIP

家畜病理学教学的经验浅谈 　　[摘要]根据家畜病理学课程特点，分析藏族大学生对该课程学习相对吃力的原因并总结相关教学经验，提出相应的改进措施激发学生的学习兴趣以提高教学效果和促进教与学相互增长的目的。 　　[关键词]家畜病理学 教学经验 藏族大学生 　　 　　《家畜病理学》是动物医学、动物防疫与检疫专业中一门重要的专业基础理论学科。在动医的课程设置中，它是连接基础兽医学科和临床兽医学科之间的一门桥梁性课程。它与家畜解剖学、组胚学、生理学、生物化学、微生物学和免疫学等学科有着密切的联系，并运用这些基础学科的知识来研究疾病的病因、发病机理和病畜体内所呈现的代谢、机能和形态结构的变化，揭示疾病发生发展的一般规律。另一方面，家畜病理学的基本内容又与兽医内科学、外科学、传染病学、寄生虫病学等学科均有密切的联系，是学习临床学科的重要基础。 　　《家畜病理学》这门课程的内容多而抽象。学生在学习该门课程时普遍反映：概念不好记，相关发病机理不好理解，相似病的病理变化易混淆，部分学生甚至产生厌学、怕学的情绪。针对这一现象进行原因分析，总结经验并提出相应的改善措施，来帮助同学们更好的学习、掌握这门课程。 　　一、原因分析 　　1.语言因素的影响 　　语言因素引起的理解障碍和基础知识薄弱，听课效果相对差，缺乏一定的学习兴趣和动机。多数藏族大学生来自农牧区，在入学前多使用本民族地方语言，相