六年级数学上册《这月我当家》教学设计.docxVIP

六年级数学上册《这月我当家》教学设计 教学目标： 1.通过学生对统计表内数据之间关系的分析，理解掌握百分数应用（三）的有关数量关系，并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。 2.让学生在经历实际数据调查的过程中，体会百分数的运用，以及体会百分数与统计的联系。 3.让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点：会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。 教学难点：借助等量关系帮助解决有关百分数的应用问题. 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、旧知铺垫：先用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计算 1.一段铁丝剪去1/3 ，刚好是3米。 2. 某校有女生250人，占全校人数的3/5 。 3.桃树的棵树是梨树的5/8。 4.水电气费用占全月总支出的3/7。 二、揭示课题 1.谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，你了解你家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。“当家”中的学问可多了，你们想弄清“当家”中的数学问题吗？好，今天我们就来研究。 2.揭示课题，板书：这月我当家。 自主学习，探究新知 课件呈现情境图，了解数学信息，明确要解决的问题。 课件出示教材46页例题。你从例题中了解到了哪些信息？我们要解决的问题是什么？ 用百分数知识解决问题。 (1)学生尝试独立解答。 (2)探究用方程解决此类问题的方法。 ①找出等量关系，画线段图分析题意。得出等量关系式：总支出×40%＝买食品的钱数。 ②根据等量关系式列出方程，解决问题。 解：设乐乐家这个月总支出是x元。 40%x＝500 x＝500÷40% x＝1250 答：乐乐家这个月总支出是1250元。 ③展示自己列出的方程，集体订正。 3．小结： 用方程解决求总数的问题要先找出题中的等量关系，顺着题意列出方程，也可以进行逆向思考，用除法解决。 (2)与引入复习的内容作比较，体会百分数问题与分数问题的联系。明确：百分数问题与分数问题的解题思路完全相同，这节课所要解决的“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题可仿照分数问题的解法，用方程法或算术法来解决。 把统计表补充完整。刚才我们用不同的方法算出了乐乐家这个月的总支出是1250元。利用这个数据，我们再来帮乐乐解决一下其他的问题。 (1)出示乐乐家这个月的支出统计表。 (2)引导学生了解统计表中提供的信息。 (3)让学生独立计算，把统计表填写完整。 (4)全班交流反馈。四、巩固应用 1、填一填 （1）学校里男生人数占51﹪。 （ ）×（ ）=男生人数 （ ）÷（ ）=全校人数 （2）果园里桃树棵树是梨树的120﹪。 （ ）×（ ）=桃树棵树 （ ）÷（ ）=梨树棵树 （3）五年一班今天的的出勤率是98﹪。 （ ）÷（ ）=98﹪ （ ）×98﹪=（ ）（ ）÷98﹪=（ ） 一套西服按六五折出售的价格是260元，这套西服的原价是多少元？现价比原价便宜多少元？ 总结 板书设计 这个月我当家 总支出×40%＝买食品的钱数。 解：设我家这个月一共花了x元。 40﹪x=500 x=500÷40﹪ x=1250 答：我家这个月一共花了1250元。