《黄山奇石》优秀教案.doc

《黄山奇石》第一课时 学习目标： 会认“区、尤、其、仙、盘峰、胳、膊”等14个字，会写“尤、其、区、巨”4个生字。 正确、流利的朗读课文，能喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 能够通过观察图画来了解课文内容，初步培养观察和想象能力。 学习重难点： 识字写字 课前准备： 生字卡片、课件、图片 学习过程： 入情入境，明确目标 课件展示黄山的风景图片 同学们知道这是什么地方的风景吗？你们去过黄山吗？ 简介黄山，板书： 黄山 黄山风景优美，是我国著名的风景区，千百年来，它素以奇松、怪石、云海、温泉而闻名天下，你们想去看一看吗？今天老师就先带领大家一起去领略一下黄山的石头到底有多美。 （补充课题） 学生齐读课题。 自主学习，初达目标 教师导读，学生自学： 1、学生根据读书要求自由读课文。 提出读书要求： （1）把课文中的生字、新词划出来，根据拼音把生字新词读准。 （2）遇到读不通顺的句子多读几遍。 （3）争取把课文读得又正确、又流利！ 2、请同学们分小组认读字词卡片，自读、齐读、同桌互读、接龙读，小组比赛读；用自己喜欢的字组词说句子。 3、各小组展示读书情况。 （1）利用自备的字卡、词卡，学习14个要求认读的生字，注意前鼻音、后鼻音、翘舌音的生字的读法。 （2）指名学生认读教师手中的字卡，多种方式的读：个人读、指名读、男女生比赛读、小组比赛读等等。 4、自我检测：给会认的生字词涂上喜欢的颜色： （1）生字我会认： 膊胳峰仙尤区 膊 胳 峰 仙 尤 区 盘、 状巨当脖著形 状 巨 当 脖 著 形 （2）词语我会读： 神奇尤其陡峭 翻滚 胳膊 神奇 尤其 陡峭 翻滚 胳膊 脖子仙人手臂啼叫巨石 脖子 仙人 手臂 啼叫 巨石 奇形怪状天都峰著名风景区弹琴 奇形怪状 天都峰 著名 风景区 弹琴 合作探究，达成目标 说一说，自己记住了哪些字？是采用什么识字方法记住的？ （如：熟字加偏旁、熟字换偏旁、谜语识字、课件展示识字等等。） 我还有哪些字没有记住？全班交流，互相学习。 教师启发指导：想一想，“胳膊”一词应该怎么读好？ 提示学生注意轻声的读法。 3、带着生字到课文中再次熟读课文，巩固识字。 找出课文中的比喻句，用自己喜欢的颜色画出来。 4、观察课文中的几幅图画，说一说它们分别与文中的哪几个自然段相对应？ 5、看图读文，用自己的话向同学们介绍这些图片 6、观察“尤、其、区、巨”这几个字，看看它们的字形，想一想该怎样写才能既美观又好看。 7、指导书写（在田字格里写字） 注意“区”“巨”的笔顺：“区”的笔顺是：横、撇、点、竖折；“巨”字的笔顺是：横、横折、横、竖折 总结梳理，内化目标 2、黄山奇石 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 达标检测，强化目标 1、看拼音，写词语。 yóu qí fēng jǐng qū jù dà tā men shí kuài zhàn lì hǎo xiàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词语。 尤( ) 区( ) 决( ) 古( ) 龙( ) 巨( ) 块( ) 舌( ) 3、写出带有下面偏旁的字。 匚_____ _____ 宀_____ _____ 土_____ _____ 立_____ ______ 4、按课文填空。 “( )”就更有趣了!远远( )，那( )真像一位仙人( )高高的( )上，伸着手臂指向( )。 5、想一想，说一说。 想一想：“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子再说给你的亲人听。 回顾反思，提升目标 今天，我学会了认识------------------------这些字，我学会了写---------------------这几个字，还知道了---------------------------------。我的学习态度很认真，我给自己打 《黄山奇石》第二课时 学习目标： 会写“它、安、块、站”四个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。 能够体会到黄山奇石的奇特、有趣；能用自己的话夸夸黄山奇石。 学习重难点： 有感情的朗读课文。 体会黄山奇石的奇特、有趣。 学习过程： 一、入情入境，明确目标 1、出示生字，检查学生的生字掌握情况