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小学数学批判性的思维培养的策略探析 　　摘要所谓“批判性思维”,是指学生在学科的学习之中,在对学习的内容、形式、结果进行优劣、是非评判时所表现出来的严密的、全面的、有自我反省意识的思维。本文针对小学数学批判性思维的培养问题,着重从四个方面探析其策略:(1)营造和谐氛围,培养批判意识;(2)注重解题训练,培养批判思维;(3)引导协作交流,培养批判精神;(4)优化批判形式,提高批判质量。 　　关键词小学数学 批判性思维 培养策略 　　中图分类号:G623.5文献标识码:A 　　 　　著名教育家弗雷内说:“知识不能单方面靠教师向学生传授,提供知识并不是教育的根本目的。获得探索方法,培养思维能力,具有创造性和批判精神,才是教育所要追求的目标。” 我国古代思想家老子曾说过:“知人者智,自知者明。”这就告诉我们:人在思维活动中,自我意识的监控所表现出来的批判性,体现着一个人思维活动的水平。教学实践表明,批判性思维是学好数学不可缺少的一种思维,在创新能力中,批判性思维有着不可低估的作用。由此可见,在当前的小学数学课堂教学中,重视学生批判性思维的培养,具有十分重要的现实意义。 　　 　　1 批判性思维培养具体策略途径 　　 　　教学实践表明,民主和谐的课堂氛围不仅有利于学生主动学习,而且还能促使学生思维最大限度地活跃起来,积极参与学习过程,敢于发表自己的不同见解,作出判断、质疑