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小学学科课堂“动感教学”的模式的探讨 　　中图分类号：G622.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）10-0043-03 　　一、何为“动感教学” 　　2012年秋，经过一番研制，我们的小学学科课堂教学改革实验设想开始形成，并蹒跚学步。2013年春，我们以《广西小学学科课堂“动感教学”实验研究》为课题申报立项，被广西教科所确立为广西“十二五”教育科学B类重点课题。从此，我们简称的“动感教学”实验扎实开展，顺利推进。 　　“动感教学”就是让课堂“活动”起来，让学生得到“感受”的教学。即通过开展丰富的课堂教学活动，让学生“心动、主动、行动、互动、生动”，从而“受到感染，得到感受，令人感动”，使课堂既生动活泼，又扎实有效。 　　二、“动感教学”实验目标 　　根据本县实际，我们给课题实验总的定调为： 　　（一）给课堂教学确定核心理念 　　小学课堂教学到底要做些什么，怎样做？虽然各学科课程标准已经阐述得很明确，但因内容繁杂，教师们一时不容易把握。为了实现课题研究目标，通过反复学习研究，我们从课程标准中摘录了很有代表性的一句话：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”当作指导我们教学研究、教学实践的核心理念，让学校领导、教师对课堂教学明确努力方向。 　　（二）给课堂教学确定奋斗目标 　　1.让学校领导拥有引领教学工作的旗帜，学会正确引领课堂教学活