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大学人文教育若干问题的研究述评 　　摘要：重视大学人文教育成为当代全球教育改革的共同趋势。从人文教育的含义、大学人文教育的现状以及大学人文教育的途径三个方面对1995年以来我国学者的论述进行梳理，以帮助大家更加深刻地理解大学人文教育的相关问题，并希望对大学人文教育今后的研究去向提供一种思路。 　　关键词：人文；人文教育；大学人文教育 　　中图分类号：G 640　文献标识码：A　文章编号：1004－8154(2009)01－0095－03 　　 　　20世纪80年代以来，人文教育开始引起世界各国的关注，重视大学人文教育成为当代全球教育改革的共同趋势。在我国，研究人文教育的浪潮起始于20世纪90年代。1995年，教育部第一次明确提出要在全国高校开展文化素质教育，提高人文素质，并在全国20多所高校进行加强文化素质教育的试点工作。1995年至今，有关大学人文教育的研究可谓是铺天盖地、硕果累累。笔者通过中文网站搜索到的与大学人文教育有关的条目达上万条，在学术期刊网上的相关论题有五百余篇。这些研究集中在其含义、现状分析、途径、具体学科人文教育的实施以及国际经验等方面，本文重点从大学人文教育的含义、现状、途径等进行综述，以期对我国当前大学人文教育的研究现状有一个清醒的认识，发现该领域的主要成果和不足，并希望能对大学人文教育今后的研究去向提供一种思路。 　　 　　一、大学人文教育研