《宋明理学》课件ppt.ppt

* 第一单元　 中国传统文化主流思想的演变 * 主要内容: 1、孔子和儒家的形成 2、董仲舒和儒学的独尊 3、宋明理学 4、李贽和明末清初三大思想家 * 戴王冠冕的孔子像 反映了什么问题“？ 孔子是儒家的创始人，董仲舒是儒学大师， 朱熹是理学大师。这三大体系是儒学发展的三个里程碑。 * 第1课 * 　　唐宋新儒学是儒、道、佛三家融合的产物，它既要回答佛、道关于宇宙、自然的深层思考，还要把这些思考与传统儒家对现实人生的关怀联系起来。 　　到宋代，逐渐确立了一个以“理”或“天理”为核心的观念系统，称为“理学”。理学逐渐神化、宗教化。 完成了更为理论化、思辨化的过程。 　　理学家认为，“虽未有物而已有物之理”，“理”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则，体现在社会上就是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。这就将个人、社会及宇宙联系起来了。 　　把握“理”：“格物致知”、“敬畏天理”、“存天理、灭人欲” * 一、魏晋隋唐时期儒学的发展 1、魏晋：佛、道盛行,儒学面临挑战 2、隋唐：“三教合归儒”、“三教合一” 3、唐朝：建立国学、编订《五经正义》 * 二、宋朝的程朱理学 1、北宋时期：程颢、程颐兄弟 “万物皆只是一个天理” 天理是万物的本原 ,先有理而后有物(核心) 天理和伦理道德直接联系 仁是与万物俱生的 * 代表： 著述： 思想： 2、南宋时期 代表： 朱熹(宋朝理学的集大成者) 著述： 《四书章句集注》 思想： “理气论”、“心性论” “存天理,灭人欲” 评价： 从根本上维护封建等级制度，对我国封建社会后期影响很大， 远及日本朝鲜以至欧洲。“朱子学” * 三、陆王心学 1、陆九渊的“心学” 理学发展到新阶段，号称“心学” 2、王阳明的思想 对“仁”的思想进行发挥，提出“致良知” 的学说，提倡“知行合一”。 主观唯心论宇宙观：“心即理”、“宇宙便 是吾心”、“心外无物” * 程颢、陆王：“心即理也”，主观唯心主义 程颐、朱熹：“理气一体”，客观唯心主义 BACK 理学的影响： 1．理学是宋明时期的儒学主流，在政治、教育、社会教化等方面影响深远。 2.用三纲五常维系专制统治，片面强调重义轻利。压抑、扼杀人们的自然欲求产生消极影响。“存天理，灭人欲”“酷吏以法杀人，后儒以理杀人” 3.但理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到积极作用。 * 1.唐朝皇帝大都重视宗教的作用，推行三教并行的政策。这三教是 A．道教、佛教、伊斯兰教　　 　B．道教、儒教、基督教C．伊斯兰教、景教、基督教　　 D．道教、佛教、儒教 2.唐太宗统治时期采取了促进儒学发展的措施，主要有 ①设立五经博士，兴办太学 ②在孔子庙堂建立国学 ③尊孔子为“先圣”“宣父”④下令对五经作出权威性官方注解 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D． ①②③ 3.王守仁的思想代表了理学在明朝的发展，那么 A．他主张心外无物的唯心理论 B．他修正了朱熹的“致知”提出“致良知” C．他肯定“心即理”，反对“外心以求理” D．他继承了孔子的因材施教 D B C * 思路引领：（1）科学或可取的一面：①宋明理学具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。②宋明理学具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求传统的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。③宋明理学崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。④宋明理学强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。 （2）不科学或不可取的一面：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③因循守旧的观念；④重义轻利的观念；⑤重礼轻法的观念。 （3）对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。 课堂小型的辩论会：《宋明理学的利弊》 作为一种流传几百年的传统文化，它有什么可取的地方？有哪些内容是不科学和不正确的？可以各抒己见。 * 程颢(1032-1085) 程颐(1033-1107) 程颐（1033-1107），字正叔，学者称伊川先生，与其兄被合称为“二程”，他被习称为“小程”，河南洛阳人。北宋儒家学者，著名哲学家，北宋理学的代表人物之一，“洛学”的创始人之一。 程颢（1032一1085年）字伯淳，号明道，称明道先生，北宋河南洛阳（今属河南）人。颢与其弟程颐学于周敦颐、合称“二程先生”，因二程长期居于洛阳讲学，故其学称“洛学”、“新儒学”。