新课程背景下教师素质的提高.doc

PAGE PAGE 4 揭阳教育研究院中学政教主任执行力高级研修班结业论文 新课程背景下教师素质的提高 普宁市梅林镇南阳中学 赖 振 坤 导师 　傅 纳 2009年10月26日 目 录 摘 要 ………………………………………………………………………………I Abstract ……………………………………………………………………………Ⅱ 引 言 ………………………………………………………………………………1 一、新课程改革对教师素质提出的要求 ……………………………………………1 (一) 新课程对教师的情意素质提出的要求 …………………………………1 (二) 新课程对教师的教学理念提出的要求 …………………………………1 （三）新课程对教师的知识结构提出的要求 …………………………………2 （四）新课程对教师的能力素质提出的要求 …………………………………3 二、我国教师素质存在的问题与原因 ………………………………………………3 （一）新课程中教师知识结构发展中存在的问题 ……………………………3 （二）新课程中教师能力发展中存在的问题 …………………………………4 （三）新课程中教师的情意素质存在的问题 …………………………………5 三、应对新课程改革，提高教师素质的方法与途径 ………………………………5 （一）落实措施，强化管理，全面提高教师素质 ……………………………5 （二）切实开展校本教研活动，促进师生共同发展与创新 …………………6 （三）加强教师自我反思，促进教师专业发展和自我成长 …………………7 参考文献 ……………………………………………………………………………9 致 谢 ……………………………………………………………………………10 新课程背景下教师素质的提高 普宁市梅林镇南阳中学　赖振坤 摘要：教师是新课程的直接承担者和课程改革的实施者，教师的基本素质关系到课程改革的成败。建设高质量的师资队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是当前进行课程改革实施推进的最关键的环节。如何培养和使用好这一特殊的教师群体，根据教育发展规律及新课程改革的要求和当前教师队伍的实际及部分教师实践，本文分析了新课程改革对教师素质提出的要求，并指出了目前教师素质存在的问题及原因，在分析了这些问题的基础上，提出一些提高教师素质的方法与途径。 关键词：新课程改革 教师素质 提高 方法及途径 21世纪是国际竞争异常激烈的世纪。这种竞争尽管表现为世界各国在政治、经济、文化、科技和军事等各方面，但究其实质是人才的竞争。而人才的培养主要靠教育，可以说未来的竞争是教育的竞争。教育的优劣、人才质量的高低，关键在于教师。所以又可以说谁拥有高素质的教师队伍，谁就有了竞争的资本，就有可能在未来的竞争中立于不败之地。正因为如此，世界各国在教育改革中都把教师的素质放在十分重要的位置上。综观国内外课程改革的历史，教师方面的因素往往成为影响课程改革的关键。教师是课程实施的主体，任何课程理念都要经过教师的理解与转化，才能在学生身上表现出课程改革带来的效果。因此，新一轮课程改革首先对教师素质提出了新要求。 一、新课程改革对教师素质提出的要求 教师是对受教育者产生影响的关键因素，全面实施素质教育，必须通过教师的各项教育教学活动才能实现。在素质教育中，教师不仅仅是在做伯乐，更重要的是当好园丁。实施素质教育，做新世纪的园丁，对广大教师自身素质提出了更高、更新的要求。具体表现在以下几个方面： （一）新课程对教师的情意素质提出的要求 首先，作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。 其次，教师要有正确的政治方向，崇高的职业道德。教师是学生健康成长的指导者和引路人，要把学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人，必须有坚定、正确的政治信念。要有爱国主义情感和民族自尊心。在教育教学过程中，要以自己的思想，模范行为来教育影响学生。同时要有坚定的职业恒心，忠诚于人民的教育事业，有敬业乐业、无私奉献的精神。 第三，良好教学效果的取得还与教师稳定的情绪，良好的心态有密切的关系，教师的情绪活动与学生的认知活动是相互渗透，相互制约的，教师平静、愉快的心境，有利于创造和谐的课堂气氛，有利于充分发掘学生的感受能力、记忆能力、思维能力。教师在课堂上还应善于把握学生情绪的变化，因势利导，用自己良好的心态，适当的举止去转变学生的不良情绪，以最大的努力去营造一种良好的课堂氛围，提高课堂教