27、虎门销烟教案.docVIP

27、《虎门销烟》教案 教学目标： 知识与技能：1、欣赏词句，用“先……再……然后”表示顺序的词造句。 2、指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”壮观场面。 3、激发民族精神和爱国情怀。 过程与方法：以读为主，抓住课文的关键词句，引导学生想象画面，指导有感情的朗读。 情感态度与价值观：体会虎门销烟的意义，增强学生的民族自豪感，培养学生爱祖国拒外辱的精神。。 教学重点、难点： 1、通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。 2、激发学生的爱国之心 教具：PPT，情景录像 教学课时：两课时 第二课时 一、创设情境，激情导入 （出示图片）你觉得图上的人可以用一个什么词来形容？（骨瘦如柴）是什么把他害成了这样？（简介鸦片的危害） 假如他是士兵，他还有能力保家卫国吗？假如他是农民，田地将会怎样？假如一个国家有许许多多这样的人，还有希望吗？ 然而，在19世纪初，中国的瓷器丝绸在外国畅销引起外国商人不满，于是大肆向中国走私鸦片，据统计，当时有两百多万人吸食着鸦片，吸得军队不堪一击；吸得无数人倾家荡产，妻离子散；吸得中国人白花花的银子流进了外国人的腰包；如果你是生活在当时的人们，你最想做什么？（销毁鸦片）清政府当时有一个人，他跟我们的想法一样那就是----(林则徐)，（1839年6月3日）他在（虎门销烟） 二、浓缩课文，抓住文眼 1、请同学们快速默读课文，思考：文中哪句话最能表现虎门销烟的伟大意义？ 这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。 2、这句话告诉我们虎门销烟是什么？（板书：壮举）壮在字典里有三个意思： a、健壮有力 b、伟大、有气魄 c、增加勇气或力量 轻声读一读，再联系课文，你认为“壮举”的壮是哪种意思？壮举就是伟大、有气魄的举动，那课文中的壮举具体指的是什么？ 三、还原场景，精读感悟 （一）、再现城门前场景，体会沸腾 1、让我们穿越时光的隧道，走进1839年6月的广州城，瞧！城门边上张贴着一张大布告，布告里写的是什么呀？谁能更大声地宣布这个好消息。 2、听了这个消息后，你的心情怎么样？那在场的人们呢？课文是怎样描写的，赶快到课文中把句子画下来，读一读。 这三组年龄段的人代表着男男女女老老少少都为听到这个消息而高兴，此时的广州城已经（沸腾）起来了，能通过读书表现出来吗？让我们配上动作带上表情再津津有味地读一读。 （二）再现广州城场景，感悟热闹 1、你们的朗读让老师仿佛走进了沸腾的广州城，6月3日的广州城会怎样？男生齐读二三段，其余同学闭上眼睛想象当时的情景，你看到了什么？听到了什么？你体会到当时人们的心情怎样？（高兴激动） 2、让我们带上高兴激动的心情把这两段再读读吧！ （三）再现销烟现场场景，理解壮举 1、如此热闹的虎门滩，人们这是去干什么呀？（看销烟）同学们，你们想不想去看看销烟呢？（想）那就随着老师一起来到虎门滩吧，首先映入眼帘的是销烟池，你看到的销烟池是什么样的呢？（指名读）大吗？（大）为什么要建这么大的池子呢？（因为要销毁近两万箱鸦片）你从哪句话中知道的？这句话还告诉我们什么？数量如此之大，时间如此之长，这难道不是一次壮举吗？ 林则徐等文武官员站上高台，销烟开始了，我们一起去看看是吧！ 自由读第5段，思考： 1、这段话中运用了几个表示顺序的词？分别是什么？ 2、用上表示顺序的词语说说销烟的具体步骤。 3、说说用上表示顺序的词的好处。 指名学生用上这四个词语说上一段话。 不一会儿，销烟池里出现了什么情景？（观看视频）说说：你看到了什么？带着你的感受读一读。 同学们，这样的场面可以用一个什么词来形容？（壮观）看到这样的场面，你心里有什么感受？（自豪、激动、兴奋）那么在场围观的群众呢？（欢呼雀跃）是啊，看到害人家破人亡的鸦片在一百间教室那样大的池子（像开了锅似的）围观的群众（欢呼雀跃）;看到害得自己妻离子散的鸦片在池子里（翻来滚去，变成一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾）围观的群众（欢呼雀跃）;看到带给中国人耻辱的鸦片被咆哮的海水卷走，围观的群众（欢呼雀跃）;看到鸦片销毁，中国人终于可以挺起胸膛了围观的群众（欢呼雀跃） 同学们，让我们带上兴奋激动的心情，通过朗读再次体会虎门销烟的壮举吧。（全班齐读） 3、再现活动场面，进入心灵场景，升华“善”之情感。 这样的场面对于中国人来说真是大快人心啊！对于贩卖鸦片不的外国商人呢？假如你是在场的外国商人，你会有什么感受呢？（震惊、害怕、敬畏）从哪些词体会到的？ （恭恭敬敬 躬身弯腰 以示敬畏 垂手恭听 连声称是） 是谁让趾高气扬的外国商人垂手恭听，连声称是