女大学生防性骚扰工作坊的设计及评估.docVIP

女大学生防性骚扰工作坊的设计及评估 　　摘 要：性骚扰这个话题并不为大众所讨论，但是确实又是和当代女大学生息息相关，遭遇性骚扰对女性来说又是难以启齿的事，受到传统耻文化的禁锢，很多多受害者选择了忍气吞声。本文探讨的是如何通过工作坊来提升女大学生的自我防性骚扰意识，并对工作坊的设计和目标进行评估。 　　关键词：工作坊；小组工作；评估 　　一、工作坊方案设计原理阐述 　　1、工作坊设计背景 　　计资料显示，在我国，84%的女性遭遇过不同形式的性骚扰，性骚扰中50%来自工作场所，其中36%来自上级，14%来至同事，而正值花季妙龄、数量庞大的女大学生群体，更是遭受了形形色色的性骚扰。A高校是师范类院校，女大学生数量居多，为了提升女大学生的自我防范意识，我们设计了女大学生防性骚扰工作坊，期以帮助她们学会保护自我。 　　2、工作坊设计的理论依据 　　（1）马斯洛需求层次理论。马斯洛将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。性骚扰严重影响到了女大学生的生理和心理健康，防性骚扰工作坊的开展，可以让女大学生学会保护自己，满足其安全的需要。 　　（2）妇女增权理论。增权理论是从马克思主义变通而来，在妇女工作领域，增权理论要求在社会工作中加强维护妇女合法权益的宣传教育，树立尊重妇女的新风尚；积极