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培养学生语文的思维 提高作文教学实效 　　在语文教学中，培养学生语文思维非常重要，在作文训练中对学生进行思维训练非常必要。学生有了较强的思维能力，就会达到别人所不能及的思维深处，就能引发别人一时未能悟出的生活哲理。 　　 　　构建一种大语文观，拓展语文课的广度与深度 　　 　　语文学科面临着这么一种尴尬的现状，在应试教育功利目的的影响下，学生觉得所有的科目中语文是最不值得重视的，偶尔碰上运气好，也能拿个较高分，学生往往把绝大部分学习时间花在了其他学科上。这是汉语的危机，也是语文教育工作者备感头疼的事。语言的学习关键在于语境，语文学习并不局限于课堂四十分钟，“语文学习的外延和生活的外延相等，”高考语文发展的趋势是越来越贴近生活，考察学生在实际生活中理解和运用知识的能力。因此要拓展语文课的广度与深度，培养学生思维的深度，就不能只是教材的分析和知识的理解，必须用新课标的理念指导作文教学，引导学生积极地关注生活、思考生活。我认为： 　　一要营造语文学习的大环境，增强学生的语言感悟能力，使学生的思维认识从感性认识逐渐上升到理性认识。从话题作文过渡到命题作文和新材料作文，对学生的思辨能力要求也越来越高。学生语文思维的形成和作文能力的提升必须靠日积月累。“生活处处有语文”，强迫式的灌输远不及对学生进行潜移默化的影响。因此我在班里开展课前3分钟评论、每日一言、每日一诗、每周一悟等一系