人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级下.ppt

二、教法学法分析 知识上的收获： 方法上的收获： 作业： 基础性作业：《配套练习册》P84 5、6、7 拓展性作业：教科书P92 14 四、几点说明 * * 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级（下） 19.1 平行四边形及其性质 淄博第十五中学 杨荣国 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级（下） 《平行四边形及其性质》设计说明 教材分析 教法学法 教学过程 几点说明 1、教材地位作用 平行四边形作为数学四大领域“空间与图形”的重要内容,在数学中具有重要的基础地位．为进一步学习特殊的平行四边形等知识奠定了基础，同时也为探究两条直线平行、线段相等和角相等提供了更多的方法和依据。 我们知道，教材只是为学生的学习提供基本素材和线索，老师也只是用教材教而不是教教材，因此在教学中，我们应根据学生的实际情况对教材进行适当的“增，减，调整”． 2、学情分析 知识上，平行四边形是在学生学过相交线平行线、三角形的基础上对平行四边形的进一步研究. 能力上，八年级学生正处在试验几何向论证几何的过渡阶段，对于严密的推理论证，从知识结构和知识能力上都有所欠缺，所以教学中尽可能多的让学生动手操作，突出图形的主要特征，进一步发展学生的合情推理能力。 心理上，把握初中学生的心理和生理特点,运用直观生动的形象,吸引他们的