小学科学课课堂教学评价量化标准.docVIP

小学科学课堂教学评价量化标准 课题 授课教师 评价指标 得分 指标权重 指标细则 A B C D 教学目标 1、目标符合课程标准总体目标。 2、知识、能力、情感三维目标从学生实际出。 3、有效地把教学目标转化为学生的探究问题。 4、面向全体学生，体现分层次教学思想。。 10 8 6 4 教学内容 1、正确理解和把握教材。 2、重组并丰富教材实例，增强探究欲望。 3、探究内容组织安排合理，抓住探究关键点。 10 8 6 4 教学方法与手段选择 1、注重诱导，有充分自学、讨论、交流机会。 2、根据学生、教材综合运用各种教学方法。 3、直观教学（实验演示等）、多媒体教学手段运用恰当。 4、板书工整美观、设计科学合理。 20 15 10 5 教学过程 1、创设问题情境，让学生发现问题。 2、对学生进行科学探究方法的指导。 3、能对学生得出的结论给出合理的建议。 4、调控学生的讨论方向、时间、深度。 5、课堂结构完整，思路清晰，有改革创新意识。 6、环节设计合理，意图明确，过渡自然。 7、课堂时间分配合理。 20 15 10 5 学习过程 1、学生围绕科学性问题开展探究活动。 2、学生收集信息，解释、评价科学性问题的证据。 3、学生能根据证据形成解释，对科学性问题作出回答。 4、学生通过比较其它解释来评价自己解释。 5、学生交流和讨论各自提出的解释。 10 8 6 4 师生互动 1、教学氛围