大江保卫战第二课时教学的设计.docVIP

大江保卫战第二课时教学的设计 　　一、复习导入 　　1.同学们,今天这节课我们要把时光再次拉回到那难忘的1998年,和作者一起感受那场气壮山河的――大江保卫战(学生齐读课题)。 　　2.这是一篇通讯,记者真实地报道了发生在抗洪一线上三个典型的场景。回顾上节课的学习,说说是哪三个场景?(板书:保大堤、抗洪水、救灾民) 　　二、读悟“保大堤” 　　1.接连不断的大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙。沿江人民的生命、财产安全受到了严重的威胁。先来看一看九江赛城湖大堤抢险画面吧。(出示第2段) 　　2.齐读“惊心动魄”,这个词是什么意思?把你的理解用朗读表达出来。(板书:惊心动魄) 　　3.这是抢险,更是战斗。出示读书要求:请同学们用心读第2自然段,一边读,一边想像当时的情景,看看哪些句子、哪些词语让你体会到这场战斗的惊心动魄。用笔画下来,在旁边的空白处写下你的感受。 　　4.学生自由读书、批注、交流。 　　☆四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。 　　a.体会到子弟兵行动敏捷,救援神速。(指导朗读:哪个字最有力量感?要读得干脆利落,像指挥员那样) 　　b.这里把四百多名官兵比作长龙,从这个比喻中你体会到什么?(体现了子弟兵英勇气概、大无畏精神) 　　☆官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔