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大数据背景下的应用统计学专业转型发展的探讨 　　摘 要 实践性和寄生性是统计学科的两大特征。传统的统计教育偏重理论传授和学术引导，而轻视技能形成和实践能力培养，不能适应经济发展对人才的需求。大数据环境下，数据的规模、类型、结构和增长速度发生质的飞跃，为应用统计专业人才培养提出新的要求，转型是应用统计学专业可持续发展的必由之路。针对传统统计教育中存在的问题，从教学内容与课程体系、教师队伍建设、实践教学和课程考核方式四个方面，探讨大数据背景下应用统计学专业转型发展之路，为该专业人才培养提供借鉴和参考。 　　关键词 大数据；应用统计学；教师队伍；实践教学 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）16-0087-03 　　Abstract Practicalness and parasitism are the two major characteris-tics of statistics. The traditional education always stress imparting theknowledge and directing academic research， but ignore the forming of the special skills and practical ability. Thus it could not satisfy the requirement of development of society for cultivating practical talents. Meanwhile， in the setting of big data， the size， types， struc-ture and the growth rate of data have undergone a qualitative leap，which raises a higher demand to the talent development of applied statistics. Therefore， transitional development is the only road of sus-tained development of the major of applied statistics. In this paper， the transitional developments of the major of applied statistics arediscussed in terms of teaching contents and curricular system， tea-chers’ education， practical teaching and examination forms aimingat the problems that exist in the traditional education. The conclusion 　　obtained can provide reference for the specialized talent development. 　　Key words big data； applied statistics； teachers； practical teaching 　　1 引言 　　高等院校是实现中国梦的重要阵地和教育强国梦的主要载体，能够为创新发展战略的实施提供强大的人才驱动和智力支持。近年来，随着经济的快速发展，我国的高等教育结构越来越不适应经济发展对人才的需求。特别是在经济升级、产业转型的今天，我国高等本科教育所存在的重知识传授和技能模仿、轻知识创新和技能形成的弊端，严重阻碍了学生实践能力和创业能力的培养。2015年10月，教育部、国家发改委和财政部联合印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出，地方本科院校应主动适应我国经济发展新常态，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。 　　统计学属理学门类下的一级学科，它是利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化分析、总结，做出推断和预测，为相关决策提供依据和参考。统计学已被广泛地应用在社会经济、金融、风险管理、环境保护、信息工程、分子生物、基因工程等各个领域。2013年，我国统计类本科专业进行了新的调整，新设应用统计学专业。应用统计学专业是实践性很强的专业，要求学生不仅要