大类招生背景下“金融学”课程的改革的研究.docVIP

大类招生背景下“金融学”课程的改革的研究 　　摘要：大类招生背景下，“金融学”作为学科基础课的平台课程，其课程定位主要在于普及金融知识，为不确定的生源对象提供清晰的金融学专业认知平台。为此，“金融学”课程的教学内容要注重在宏观层面给学生搭建关于整个金融学科的框架体系，并在具体章节中突出应用性、实践性的内容；教学方法上需采用课堂讲授、启发式教学、案例教学、研究性教学、模拟教学、课外拓展与实践等多元化复合式教学方法；教学手段上应充分利用多媒体和课程网站辅助教学。 　　关键词：大类招生；金融学；案例教学 　　作者简介：韩莉（1971-），女，江苏南京人，北京联合大学管理学院，副教授。（北京#8194;100101） 　　基金项目：本文系2010年北京联合大学管理学院教育教学改革立项项目的研究成果。 　　中图分类号：G642.3#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）11-0113-02 　　 　　一、大类招生背景下“金融学”课程的定位 　　当前，许多大学的经济管理学院将经济学与管理学两大学科打通，实施大类招生，以培养具有“宽口径、厚基础”的知识、综合素质和能力强的交叉复合型经管类人才。在这种人才培养模式下，学生的学习分为两个阶段：前一个阶