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小学中年级数学的应用题教学的策略的研究 　　摘要：小学中年级数学教学计划中，应用题的教学一直是一个重点。由于小学中年级是小学生的学习的一个过渡阶段，应用题涉及的知识点较多，是他们学习的一个难点。本文就围绕小学中年级数学应用题的教学特点，针对当前教学中存在的问题，提出提高小学中年级数学应用题的教学方法，希望能够达到互通有无、共同进步的效果。 　　关键词：小学中年级 应用题 教学效果 　　一、小学中年级数学的教学特点 　　强调形象思维的作用。数学是一门强调逻辑思维的基础性学科，它是一门高度凝练系统性的课程，具有清晰地知识体系框架。小学数学是小学生所接触的一门重要学科，它是小学生学习生涯的一个重要起点，它主要是以培养小学生的逻辑思维能力和独立思考能力为主，使得小学生能够独立的完成一些简单的计算问题。小学中年级数学的教学内容主要应用题为主，避免了过多的抽象思维给学生带来学习困扰，打击他们学习的自信心。 　　容易形成思维定式。小学生的思维方式受到教师的直接影响，由于没有成熟的心智来形成独特的思维方式，他们对教师的授课方式具有较大的依耐性。特别是学习新知识时，他们往往把希望寄托于教师身上，而不会想到自己主动去解决问题，这也会增加小学教师的授课压力。 　　二、小学中年级数学应用题教学存在的问题 　　（一）题目重理论、轻实际 　　小学中年级的数学应用题主要是将教学中的重难点知识，