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基于基于Internet网络下教学的设计 　　[摘要] 基于Internet网络下的教学模式具有优化教学的多种特点，它使学生在学习过程中能充分发辉学生的自主学习性，最大限度的利用网络资源，让学生交流协作。本文结合我们的教学实践，提出了以建构主义学习理论为基础的基于Internet网络下的课堂教学模式，模式由创设情境、同化、顺应（自主学习、协作学习、意义建构）三个环节组成。模式强调教师主导―学生主体的自主学习，Internet网络知识海量，不同情境的意义建构，以达到全面提高学生综合素质的目的。 　　[关键词] Internet网络 建构主义 资源共享 评价 　　 　　科学技术的发展，使计算机网络技术日益成熟，计算机网络教室的应用以基本普及并接入Internet网，为教学的改革和发展提供了一个很好的平台。班级授课形式的课堂教学是实施素质教育的主要阵地，教学模式是进行课堂教学活动的必要形式，并且直接关系到课堂教学效率的高低和效果的好坏，师范生创新能力的培养、认识事物及生存、生活能力的提高是实施课堂教学改革，全面实施素质教育教学目的，基于Internet网络的教学是最好的切入点。本文就是基于这样的想法，充分利用Internet网络的功能、资源的海量、建构主义学习理论在教学指导上的优势，从实际出发，完成的一次教学探索，供同行参考、批评、指正。 　　设计者：刘荣婷单位（学校）：遵义