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对中学年段长管理的现状微型调查分析 　　作者简介：李志东，中共党员，本科，教育硕士，单位：厦门双十中学 　　摘要：年段长肩负学校教育教学管理的实体任务，可是，在年段长管理实务实践中，笔者发现年段长作为学校基层管理负责人，管理实务存在着很多问题。为此，本论文通过问卷调查等方式了解当前年段长管理现状，分析年段长管理现状存在的原因。调查问卷发现，提升年段长管理有利于学校管理体制机制建立健全、有利于统筹年段长管理的格局部署、有利于提升年段长专业成长和实务管理、有利于凝聚年段长凝聚团队理顺年段教育教学工作。调查也发现问题，如，年段长管理定位、权责、协调等。 　　关键词：中学，年段长，管理现状 　　一、中学年段长管理现状研究的意义与价值 　　二十一世纪初，中国基础教育改革如火如荼。作为中国基础教育改革的重要组成部分，学校管理改革与探究也是风起云涌。学校是教育思潮和教育理念的重要实验田，基础教育改革传递全新的教育思潮，新的课程理念、新的课堂教学、新的学习方式、新的学校文化都呼唤学校管理体制机制进行改革创新与实务探索。年段是学校担负教育教学任务的一线管理组织，年段长起到分担学校各处室职能的基层管理职能。年段长作为学校管理的前线指挥员，是以处于统一发展区的学生为主体，统一领导全年段班科任进行教育教学工作的。学校的核心任务即教书育人，年段是学校管理体制机制进行改革创新与探索的实务平台，年段