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全国2011年10月自学考试00466《发展与教育心理学》历年真题
课程代码:00466
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.人的一生中个体身心快速发展的第二个加速期是在( D )1-12
A.婴儿期 B.幼儿期
C.小学时期 D.青少年时期
2.成就测验试图测量个体经过学习和训练所获得的知识、经验、技能等,以便认定学习和训练的成效,亦称作( A )1-27
A.形成性测验 B.性向测验
C.智力测验 D.潜能测验
3.美国心理学家华生认为,学习的基础是( C )2-31
A.顿悟 B.观察学习
C.条件反射 D.遗传
4.根据埃里克森的观点,12至20岁期间心理发展的主要矛盾是( C )2-41
A.自主性对羞怯、怀疑 B.主动性对内疚感
C.同一性对角色混乱 D.勤奋感对自卑感
5.教育和心理发展之间的中间环节是( D )3-72
A.经验的积累 B.学习的迁移
C.不断的学习 D.知识的领会
6.下列哪位心理学家认为人的心理发展是一个毕生的过程( B )1-9
A.弗洛伊德 B.埃里克森
C.皮亚杰 D.维果斯基
7.如果婴儿对镜中自己的映像很感兴趣,作出微笑、亲吻和到镜后面寻找等动作,这表明该婴儿对自己身体的认识处于( A )4-115
A.“伙伴”游戏阶段 B.戏物阶段
C.相倚性阶段 D.自我认识阶段
8.一般认为,小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学( B )5-142
A.三年级 B.四年级
C.五年级 D.六年级
9.下列关于小学生自我意识发展特点的描述,不正确的是( D )5-153
A.自我评价由“他律性”向“自律性”发展
B.从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展
C.从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展
D.从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展
10.赫洛克(Hurlock)将青少年的同伴关系分为三类。下列哪一项不属于其中之一?( D )6-185
A.挚友 B.好友
C.伙伴 D.熟人
11.高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性,其中掌握得最差的是( C )7-204
A.同一律 B.矛盾律
C.排中律 D.普遍律
12.高中生创造性思维的各个维度的发展存在不平衡性,其中发展最快的是( A )7-208
A.流畅性 B.变通性
C.独创性 D.整体性
13.班杜拉的观察学习由四个过程组成,即注意、保持、动作再现和( B )9-296
A.生成 B.动机
C.练习 D.实践
14.以下属于影响学习的内部条件的是( C )9-299
A.教材提供的信息 B.教师的教学技巧
C.学生的原有知识、技能 D.家长的家庭辅导
15.下列哪一项不属于奥苏伯尔的陈述性知识的分类?( D )10-313
A.符号 B.概念
C.命题 D.图式
16.加涅将认知领域的程序性知识分为两类,即认知策略和( D )10-322
A.命题网络 B.言语信息
C.动作技能 D.智慧技能
17.根据信息加工的观点,学习策略可以分为三类,即( C )10-337
A.复述策略、分类策略和组织策略
B.分类策略、精加工策略和组织策略
C.复述策略、精加工策略和组织策略
D.复述策略、分类策略和精加工策略
l8.在柯尔伯格的道德发展理论中,“好孩子”定向阶段的特征是( C )12-397
A.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
19.下列各项中,不属于学生品德不良的客观原因的是( D )12-413
A.父母的溺爱、迁就
B.父母对子女要求过高,管教过严,又缺乏正确的教育方法和措施
C.家长在教育方式、方法上的不一致,或单凭情绪来处理和教育子女的行为问题
D.学生某些需要没有得到满足
20.下列关于学习复杂性和学习动机对学习效率的影响的表述正确的是( A )13-424
A.对于简单学习,中等偏高的学习动机下学习效率最高
B.对于高度复杂的学习,中等偏高的学习动机下学习效率最高
C.学习越是复杂,理想的学习动机水平就越高
D.不论是简单学习还是复杂学习,学习动机越高,学习效率也越好
21.当儿童为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习时,他的成就动机是属于( C )13-430
A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力
C.附属内驱力 D.
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