- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
WORD文档 下载可编辑
专业技术 资料分享
浅谈小组合作学习
????? 记得有个老实写的一篇文章中主要叙述,实行 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=5ch=0di=128fv=11jk=7959b07476dad444k=%D0%C2%BF%CE%B8%C4k0=%D0%C2%BF%CE%B8%C4kdi0=0luki=7n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=44d4da7674b05979ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1694096u=/info/109921-1.htmurlid=0 \t /info/_blank 新课改,小组合作起不到相应的效果反而使课堂乱哄哄像个集贸市场,学生学不到东西。针对这一现象我想谈谈我的看法。
合作学习,即在教学中运用小组,使学生共同开展学习活动,以最大限度地促进他们自己以及他人的学习的一种学习方式。 小组合作学习有很多优越性。小组合作学习通过学生间的互动交流能够实现优势互补,从而促进知识的建构。通过合作学习,学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合,学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。学生的合作意识和能力得到培养,学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心,增加了动手实践的机会,因此能够培养创新精神和实践能力,同时促进全体学生的个性发展。????????? 但是,当前小组合作学习存在着很多误区,如:怎样的问题适宜小组合作学习,小组合作学习与独立思考的关系应该是怎样的,小组合作学习中的“一言堂”怎样处理,教师在合作学习中如何起到调控作用?下面我就谈谈这几个误区以及对策。? 一、适宜合作学习的任务????????? HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=5ch=0di=128fv=11jk=7959b07476dad444k=%D0%C2%BF%CE%B3%CCk0=%D0%C2%BF%CE%B3%CCkdi0=0luki=8n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=44d4da7674b05979ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1694096u=/info/109921-1.htmurlid=0 \t /info/_blank 新课程实施以来,不少教师评价一节课的好与坏,是用“新”与“旧”的方法来评价,即一节课学生的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=5ch=0di=128fv=11jk=7959b07476dad444k=%D7%D4%D6%F7%D1%A7%CF%B0k0=%D7%D4%D6%F7%D1%A7%CF%B0kdi0=0luki=4n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=44d4da7674b05979ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1694096u=/info/109921-1.htmurlid=0 \t /info/_blank 自主学习、合作学习与探究性学习是否贯穿于整节课中。由于受到这种思想的误导,结果有的教师就把不需要合作学习的问题也非要学生合作不可。如最近听了一节《圆的认识》这节课,教师要求学生对“圆的定义、圆心、直径、半径”这些概念还要小组合作学习探究一番。其实这是现在教学上的一个误区,对于一些定义、概念等已经定论的知识,提问学生立即就可以回答出来的知识我们就无需进行小组合作学习。这样的合作学习是无效的合作学习,是浪费学生宝贵课堂时间的合作学习。所以我们在教学中 不能搞大量浅层次、低水平操作的合作学习。? 但是,如果对于一些未定论的,需要继续探索的问题,学习内容有一定难度、是教学的重点也是难点的内容,有一定探究和讨论价值的,问题要有一定的开放性的,学生容易出错的问题,我们则应该让学生合作学习。如《圆的认识》这一节,在学生练习过程中有一判断题“圆的直径是半径的 2 倍”,这时 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=newscf=5ch=0di=128fv=11jk=7959b07476dad444k=%BD%CC%CA%A6k0=%BD%CC%CA%A6kdi0=0luki=9n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=44d4da
您可能关注的文档
- 苏版四年级语文期末试题(卷)与答案解析.doc
- 苏版四年级语文下册期末试题(卷)与答案解析.doc
- 通信终端维修员高级工试题(卷)库.doc
- 完美(我国)有限公司直销策略设计研究.doc
- 网站运营策划方案设计(1).doc
- 卫生部病历书写基本规范方案2010年版.doc
- 卫生部孕产期保健工作规范方案.doc
- 卫生法规试题(卷)与答案解析.doc
- 我国农村信用社2011年员工考试(管理岗2)答案解析版.doc
- 我国农村信用社安全保卫知识试题库.doc
- 山东省威海市2023-2024学年高一年级下册期末考试语文试题及答案.pdf
- 2024-2025学年绥化市高二数学上学期开学考试卷(附答案解析).pdf
- 2024届贵州省贵阳某中学联考高考模拟预测地理试题(含答案解析).pdf
- 2024年公务员考试行测常识判断复习讲义.pdf
- 2024年广东学法考试试题附答案(考场一).pdf
- 2024年人教版八年级物理复习讲义:功 专项训练【五大题型】原卷版.pdf
- 江苏省泰州市高港区等2地2023-2024学年九年级上学期期中语文试题.pdf
- 酒店概论及酒店管理培训考试题库.pdf
- 湖北省旅游类《酒店服务》技能高考历年考试试题库(含答案).pdf
- 泰安市2025年中考一模考试物理试题(A)含解析.pdf
文档评论(0)