《如梦令》《声声慢》课件.ppt

* 李清照 词作赏析 学习目标 1、了解李清照和词的相关知识。 2、通过赏析，理解作者的思想感情。 3、朗读两首词，品味古典诗词的韵味。 词，诗歌的一种，又称曲子词、乐府、乐章、长短句等。始于唐，定型于五代，盛于宋。基本分为：婉约派、豪放派两大类，还有一种为花间派。 词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”， 《如梦令》《声声慢》《浪淘沙》《忆江南》等。 按长短规模分，词大致可分小令、(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91字以上，最长的词达240字)。 关于宋词 李清照，宋代著名女词人，号易安居士，山东省济南章丘人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她的词自成一家，被称为“易安体”，词作有《漱玉词》。 其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是宰相的儿子，著名的金石家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，清照避难奔走，孤苦无依，无奈只得嫁人，然遇人不淑，旋即离异。晚年孑然一身，寄人篱下，孤寂而死。余生孤苦，郁郁而终。 作者简介 《如梦令》 （小令） 1、解释： ①雨疏风骤 ②浓睡 ③卷帘人 ④知否？知否？应是绿肥红瘦。 2、尽管饮酒浓睡，但清晨酒醒后所关心的第 一件事是什么？侍女是怎么回答的？请依照 下列提示将作者和侍女的对话写出来。 词人问：___________________________ 卷帘人回答：_______________________ 词人又纠正说：_________________________ 自主学习 合作探究 1、女主人公为什么不自己去看看，却问 卷帘人？“试问”的“试”字反映了怎 样的心理？ 2、“却道”中的“却”字有什么含义？ 3、作者为什么那么爱惜花? 4、“绿肥红瘦”历来为人称道，说说 它好在哪些方面？ 《声声慢》 （长调） （有上阕、下阕） 1127年：金灭北宋，李清照夫妇所存的十余 屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八 日去世。 1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、 台州等地之间漂泊。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出 诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151——1156年：李清照没有子嗣，凄然一身， 悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。 李清照的后半生 1、解释词语 ①乍暖还寒 ②将息 ③黄花 ④憔悴 ⑤谁 ⑥怎生得黑 ⑦这次第，怎一个、愁字了得！ 2、这首诗里的写的是什么时间什么季节 的景象？ 3、你觉得全词的主旨句是哪一个？哪一 个字代表了作者当时的心情？ 自主学习 合作探究 ①开头说“寻寻觅觅”，作者在寻找什 么？ ②冷冷清清指的是什么？ ③“凄凄惨惨戚戚”写出了作者怎样的 心情和处境？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ——赏析直接抒情 意象和意境 意象，就是带有诗人主观情意的 人、景、物。 意境就是文学艺术作品通过形象 描写变现出来的境界和情调。 意象或意象的组合构成意境。 合作探究 ——赏析借景抒情 分别说说作者是如何运用意象来 抒写“愁”情的。 （提示：这些意象是如何和作者的 “愁”联系到一起的。 诵读词作 朗读指导 感情基调： 哀婉、凄凉、愁苦 读的时候应用深沉的舒缓的 语气去读。注意声调的抑扬顿挫， 语速不要过快过慢。 * * *