大学生学习的改革探析.docVIP

大学生学习的改革探析 　　摘 要：当今社会人才竞争就是学习能力的竞争。然而当代大学生的学习状况不容乐观，本文先从主客观方面指出大学生学习改革迫在眉睫，接着提出改革的目标――学会学习，最后提出改革的策略:教师教学改革是前提，大学生学习方式变革是关键，合理生涯规划是保障等。 　　关键词：学习改革；学会学习；研究性学习 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02 　　 　　未来世界是人才竞争的世界，而人才竞争的根本是学习力。近十年来，国内大学生学习改革问题已提上日程，中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》提出：在提高全民思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上，重点培养人的学习能力、实践能力、着重提高人的创新能力。然而，随着教育体制的改革，就业制度的变化，高校的扩招，当代大学生的学习行为也发生了很大变化。大学生的学习观念、学习方式、学习适应性等方面存在很大问题，这些都严重影响了大学生的素质，因此，大学生学习改革迫在眉睫，势在必行。 　　一、大学生学习改革提出的原因 　　（一）知识经济时代的到来是大学生学习改革的客观原因 　　当今世界科学技术迅猛发展，导致知识总量空前增长。据统计，人类知识在目前是每3年就增加1倍，这种现象被称为“知识爆炸”。新知识、新技术、新发明、新创造迅速增长的同时，知识的陈旧周期也越来越短。我们今天知道的东西，明天就过时了。人一生中，在校期间只能获得所需知识的10%左右，其余90%的知识都是要在日后的工作中不断学习才能获得。现实告诉我们，人类即将跨入一个知识经济时代。如果说知识就是力量，知识就是财富的话,那么对于社会，学习就是获得强盛和富足的手段;对于个人，学习就是维持生计和创造新生活的手段。不学习或不会学习就不能进步,个人就不能成才发展。学会学习已成为未来社会的头号本领，是未来社会生存和发展必需的能力和资质。 　　为适应时代步伐,我国正在科学构建学习型社会，学习型社会的元素逐渐深入人心，这一社会形态和氛围要求人人学习、处处学习、时时学习、主动学习、不断学习。“学习――学习――再学习”应该成为21世纪最流行的口号。 　　（二）当代大学生的学习现状不容乐观是大学生学习改革的主观原因 　　调查显示，当代大学生的学习现状如下：学生对学习进行安排和管理的能力很差，只知道埋头读书，死用功；学生对学习用心不够，大学生缺课现象非常严重，有的“人在课堂心在外”,一边听老师讲课一边做自己的事情；很少有学生在课堂上主动提问，或主动回答老师问题；很多学生在课堂上花很多时间记录老师讲课内容，却很少有自己的思考与心得；有的学生完成作业靠的是拼凑和抄袭他人；考试依赖于老师划重点情况比较相当普遍；教材陈旧使学生对学习不感兴趣；高校教师全盘讲授式教学，疏于课堂管理，造成学生学习自由散漫；学校包揽太多，管得太死，学生无需自己操心。这些状况不改变,大学生的学习质量及能力将永远无法提高，更何谈适应社会的急剧变化，谋求个人价值的体现呢？ 　　二、大学生学习改革的目标――引导大学生学会学习 　　上个世纪20年代美国著名的未来学家阿尔温.托夫勒指出：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会怎样学习的人。”1972年联合国教科文组织发表了《学会生存――教育世界的今天和明天》一书也指出：“教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的方法（学会怎样学习）”,这与我国著名教育学家叶圣陶“教是为了不教”的思想不谋而合。学会学习越来越成为普遍的共识，提高大学生的社会竞争力的关键是提高他的学习力即学会学习。 　　那么什么是学会学习？首先,会学习就是会根据自己的客观条件，不断调整和优化自己的知识结构；其次，会学习就是能够用最短的时间，最少的精力，采用最有效的方法，以最快的速度获得最佳的效果；第三,会学习就是会把握学习重点，掌握思维过程和方法,学到捕鱼之术；第四，会学习就是会把所学知识应用到实践中去，并在实践中得到丰富和深化。概括而言，学会学习就是学会自主学习,学会高效学习,学会学习方法,学会学以致用，也即学会掌握最适合自己的方式,能够通过探索独立进行有效的学习。 　　三、大学生改革的策略 　　（一）教师教学改革是先导 　　大学生的学习虽然具有很强独立性，但也是教师引导下的学习，教师的教很大程度上影响着学生的学习，所以大学生学习改革需要从教师的教入手，需要教师更新教育观念，转变教学方式。在教育观念上教师必须树立以人为本的思想。把人才培养的质量放在首位，强化质量意识，强化精品意识，强化培养学生的创新意识。在教学方式上，教师要在教学内容的深度广度及实用性上下功夫，以提高课堂教学的吸引力，打破“一言堂”“光盘讲授”的课堂教学模式，采用“导学――导研”