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学校体育的环境若干问题的研究 　　【摘要】运用文献资料、调查访谈、逻辑分析等科学研究方法对关于学校体育环境的若干问题进行研究。笔者首先辨析了学校体育环境的概念，随后讨论了我国学校体育环境的主要内容。最后就如何优化我国体育环境提出建议。 　　【关键词】体育环境；学校；现状；优化对策 　　 　　引言 　　 　　国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育与全面发展教育从根本上说具有一致性。全面发展教育就是要促进人的智力和体力的充分自由地、主动活泼地主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。同时包括人的道德水平、审美情操的发展。素质教育同样把教育工作的重点放在促进人的全面发展和综合素质的提高上，这两种教育观所达到的教育目的和人才培养目标在本质上是一致的。素质教育是对全面发展教育的完善。 　　学校体育工作是学校整体教育的重要组成部分，在当前在全面进行素质教育大的背景下进一步加强学校体育工作对于落实素质教育有非常重要的作用和意义。学校体育环境是影响学校体育工作能否顺利开展的重要因素，因此研究学校体育环境非常重要的实用价值。 　　 　　1　学校体育环境相关概念辨析 　　 　　1.1　体育环境 　　人是体育运动中的主体，人们依据一定的目的和价值判断，选择一定的运动形式和组织方式，使自己(个体或群体)的身体运动起来，从而满足身心的某种需求，并使作为客体的自身自然发生改变。在这一过程中，人不仅与其自身发生联系，还和周围的物质世界发生着必然的联系，例如从家庭、观众、社区到社会，从地理环境到气象变化，不同的时间和空间，以及不同的运动器材和场地设备等等，它们都或隐或显、或多或少地制约、规定和影响着体育过程。而正是这些因素构成了体育的环境。它们并不是体育过程的直接构成因素。却对体育过程及其结果有着程度不一的复杂影响。 　　体育环境可以划分为三大类，即体育的社会环境、体育的自然环境以及人工改造。体育的社会环境，是指人类为提高自己的物质文化水平而创造的物质环境和社会组织的总和。它包括体育的外部社会环境和体育的内部社会环境两大类。体育的自然环境，是指体育活动地点所处的地理和气象环境。它在人类社会出现以前就已经存在，这就是我们通常说的大气圈、水圈、土壤圈和地表生物圈。它们是体育运动赖以形成、进行和发展的最基本的物质环境。体育的人工环境，既指在人力作用下形成的运动场地或高度人文化的自然环境，也包括人类活动所造成的自然环境的污染。前者是人类为满足自身的体育运动需要而有意识创造出来的，后者却是违背人类初衷并且对体育运动有害的。 　　1.2　学校体育教学环境 　　学生在学校中的发展与教育和教学的环境质量有着密切的关系。任何教学活动都是在一定的环境中进行的，教学环境是贯穿于教学过程中影响教师和学生的物质因素与人文因素的总和。体育教学环境是学校实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合，它是按照体育教学活动中人的身心发展特殊要求而组织起来的硬环境和软环境的总和。从体育教学活动的角度来看，体育教学环境是指体育教学活动的场所、各种教学设施、校风班风、师生人际关系、相关图书资料等，这些都是构成体育教学环境的要件。 　　 　　2　学校体育环境的主要内容 　　 　　2.1　社会环境 　　社会环境是指影响人类日常生活的社会因素，它包括人类社会为之提供的衣、食、住、行等物质条件，还包括：各种社会关系、社会风气、习惯势力、文化设施、家庭条件、亲友关系等。社会环境可以通过人类的劳动加以改造，因而比及自然环境它有灵活多变的性质。随着社会的发展，社会环境的成为也越来越复杂起来，由此，它对人类活动的影响也越来越大。但是社会制度、社会文化和经济水平等是学校体育环境中社会环境的核心因素。 　　2.2　自然环境 　　自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展。自然环境是环绕人们周围的各种自然因素的总和。学校体育环境中的自然环境主要指与学校体育发展有关的自然方面因素，主要包括：气候特征、地理位置、人口、民族等因素。 　　2.3　人工环境 　　人工环境的含义有广义与狭义两种。广义的人工环境是指为了满足人类的需要，在自然物质的基础上，通过人类长期有意识的社会劳动，加工和改造自然物质，创造物质生产体系，积累物质文化等所形成的环境体系。狭义的人工环境，是指由人为设置边界面围合成的空间环境；包括房屋围护结构围合成的民用建筑环境、生产环境和