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如何在小学英语教学中的运用情景教学法 　　摘要：“情景教学法”在英语教学中是以培养学生的实际交际能力为英语教学目标的新的课堂教学方法。在小学英语教学中，适当“创设情景”能使学生学得有兴趣，愿学，乐学，会学。它能激发学生的情感，发挥学生的主体作用，有利于培养学生的英语思维能力和听说表达能力，促进学生素质的发展。 　　关键词：语言情景；游戏情景；创设情景；延伸和拓展语言学习的情景 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-069-2 　　一、创设语言情景 　　1.在学习shape时，在学习了各种形状词后，可在教师的指导下对教室里出现的各种物品、学习用具颜色进行问答，然后要求学生在纸上用形状画自己喜爱的房子，涂上颜色，并开始Pair Work 进行What shape is the...？ Its a ...的训练，学生在语言情景中学习语言知识。 　　2.在学习4A Unit 6Whose gloves？后，教师可以创设有关购物的情景。这要求教师在上课前一定要准备好有关教具如：牛仔裤、手套、短裙、连衣裙、毛衣等等，经过精心的设计，分别让学生充当“售货员”和“顾客”，这样课堂就成了一个小小服装店。于是呈现出购物的情景： 　　A：Good morning. Can I help you？ 　　B：Yes， please. Id l