如何构建快乐高效课堂.docVIP

“构建快乐高效课堂”实施方案 东埠中学快乐课堂课堂是实施素质教育的基本途径和主要阵地，学生在校时间的80%在课堂上，学习是学生个人潜能的充分发展，因此快乐校园的建设必须突出在课堂的教与学上，以奠定学生的快乐之本。一、? ? ? ? 当前我校课堂教学中存在的问题：（一）、学生情况1、学生来自不同的学校、家庭，学习基础、学习热情、学习习惯差别较大、学生的个性、思维方式、生活经验有较大差别。2、学习环节不完善，经调查发现，80%的学生只是到校上课，课后完成教师布置的作业，约20%的学生能进行预习，但由于缺乏明确的预习目标而起不到作用，学生上课只是让教师拉着走的被动学习，学习缺乏主动性、自觉性。学生的学习先天的因素已经确定，要提高学生的学习热情，变学生被动学习为自主学习，必须完善学生的学习环节，开发学生的非智力因素，提高学生的情商。3、班额较大，教师难以全面管理和及时评价学生，难以及时关注每一个学生的学习与发展。（二）教师的教学方面1、教师制定的学习目标往往和学生的学习目标有较大的差距，教师面对几十个具有不同个性的学生传授同等难度的内容，使学习好的学生丧失兴趣，学习不良的学生失去信心。2、合作学习流于形式，讨论的内容全凭教师估计，对内容的设计、要求的提出方式的呈现，活动的展开无目的的设计，导致没有必要或者是学生进入不了状态.3、教师对学生的评价只是通过单元测试和月考及期中期