基于“任务引领型”的模式推动机械制图教学效果.docVIP

基于“任务引领型”的模式推动机械制图教学效果 　　【摘 要】《机械制图》是职业学校机电类专业最重要的一门专业基础课之一，以空间想象和思维能力的培养为主要目标，学生对这门课的兴趣，将关系到对后续专业课的学习。该文以《机械制图》为例，系统介绍了该课程的“任务引领型”教学方法，通过“任务引领型”教学模式以达到提高《机械制图》教学效果的目的。 　　【关键词】机械制图；任务引领；模块 　　机械制图课程是中等职业学校机械类专业的一门重要的技术基础课，具有很强的理论性和实践性，在培养学生的创造性思维能力和职业基本素质中起着重要作用。因此机械制图的教学应在切实传授基础理论的前提下，重在培养学生的学习主动性、读图能力、空间的想象力和创造力，提高学生对后续专业课的学习和本专业工作的能力。 　　1 《机械制图》学生情况的分析 　　《机械制图》课程是一门比较成熟的工科类基础课程，在前人摸索积累下，形成特有的课程体系和教学规律。 　　（1）学生的个性差异分析，进入中等职业学校的学生，其知识结构、能力结构相差较大，学生进校的中考分数线相差较远，分数高的同学达五百多分，低的只有一百多分，在职业学校招生困难时期，还有不需参加中考就可就读的学生，其各方面能力可想而知。 　　（2）学习动机不一样，在中等职业学校里一般的情况是大约有30%的学生学习积极性高，肯主动去学习；30%的学生是不想学习的，处于一