基于“负载均衡”理念下大学课堂小组合作学习的设计的研究.docVIP

基于“负载均衡”理念下大学课堂小组合作学习的设计的研究 　　摘 要：小组合作学习成为当前大学课堂教学的一种重要教学方式。本文以负载均衡理念作为研究的切入点，试图探索和构建一种小组合作学习的设计模式来服务大学课堂教学，以期改进大学课堂小组合作学习的效果和质量。 　　关键词：负载均衡；大学课堂；小组合作学习 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）11-0058-03 　　新技术的发展及其使用将会影响人们的认知与思想发展，任何一种新技术都包含着关于自然、社会以及人脑的新的科学思想和隐喻。新技术在被人创造出来的同时，也在影响和重新塑造着人的认知和思想。云计算、云教育这些新的概念已经进入我们的视野，各种新技术和新理念的发展与应用也必然会影响和改变教与学方式。当前高校课堂教学中由于学生人数众多，传统的教学手段、教学方法和教学方式都变得越来越不适应学习者和社会发展的需要，而小组合作学习由此成为高校课堂教学中的重要活动形式，可是其效果和操作却常常不尽如人意。负载均衡理论是云计算所提出的一个重要技术理念，探索将负载均衡所蕴涵的理念转化为课堂教学模式或许是一条比较可行的渠道。因此，本文将探索如何借鉴负载均衡理念来构建一种大学课堂小组合作学习的操作方案。 　　一、当前大学课堂教学存在的问题 　　课堂教学是各级教育机构和组织的主要教育形式，并将继续