第五章 中学生物学教学的方法与技能 常用的教学方法.pptVIP

第五章 中学生物学教学的方法与技能 常用的教学方法 1.国外著名 “巴班斯基教学方法分类” （1）组织和自我组织学习认识活动的方法-讲授法、直观法、归纳法、演绎法、问题探索法、实验法、练习法等(用以保证学生的认识加工活动过程)； (2)激发学习和形成学习动机的方法-讨论法、互动交流法、问题探究法等(用以激发学生兴趣、调动学习积极性)； (3)检查和自我检查教学效果的方法-作业法、练习法、复习法、实验法等(用以检查教学效果、巩固强化)。 2.国外著名 “拉斯卡教学方法分类” （1）呈现的方法-讲授、谈话、阅读、示范、考察、观察等； （2）实践的方法-作业、实验等； （3）发现的方法-问答、讨论、设计实验等； （4）强化的方法-背诵、复习考试等。 3.我国学者“李秉德教学方法分类” （1）以语言传递信息为主的方法-讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等； （2）以直接感知为主的方法-演示法、参观法等； （3）以实际训练为主的方法-练习法、实验法、实习法、作业法等； （4）以欣赏活动为主的方法-角色扮演、案例赏析等； (5）以引导探究为主的方法-发现法、探究法等。 (二)传统的生物学教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、 演示法、实验法、参观法、 练习法、复习法以及学习指导法。 教学中常用的教学技能 (教学技巧/教学艺术) 一、导课技能 二、教学语言技能 三、提问技能 四、讲解技能 五、变化技能 六、强化技能 七、演示技能 八、板书技能 九、结束技能 十、组织教学技能(课堂组织技能) 十一、时间把握技能 十二、教师的教态技能 关于中学生物学课堂教学技能的分析 (课堂教学活动) 基 本 教 学 技 能 用准确的语言提供事实、科学论证、交流信息 检查学习，促进思维、获得交流反馈 形成概念、掌握原理和规律 增强感知，辅助语言交流 活跃气氛，增强情感，交换信息通道 提纲挈领，突出重点，辅助语言交流 调控 教学 过程 的技能 引起注意、激发动机、明确意图、进入交流 教育学生、指导学习、促进交流顺利进行 调控教学、强化学习、巩固交流成果 总结归纳、拓展延伸、形成系统、结束交流 语言技能 提问技能 讲解技能 演示技能 变化技能 板书技能 导入技能 强化技能 组织技能 结束技能