基于信息技术的环境下幼儿语言教学的模式探索.docVIP

基于信息技术的环境下幼儿语言教学的模式探索 　　【摘 要】 基于信息技术环境下幼儿语言的教学模式和策略是：设定具体情境，激发学生兴趣；发挥技术优势，优化教学效果；营造和谐氛围，丰富课堂内容；设置课堂游戏，强化幼儿认知。 　　【关键词】 信息技术环境；幼儿语言；教学模式；教学策略 　　当前信息技术被应用在社会生活的各个方面，幼儿园教学也不例外。幼儿期是一个人社会性发展的关键时期，在社会教育活动中借助信息技术手段，既能化难为易、化静为动，变无形为有形、变抽象为具体、生动形象，又能为幼儿提供和积累丰富的感性材料，启迪幼儿的思维，激发幼儿的求知欲和学习兴趣，更能优化教学，提高教学效果。在幼儿语言教学中，信息技术具有重要作用。它不仅可以调动幼儿的学习积极性、激发幼儿创新思维能力，更能提高课堂效率，有效提升幼儿语言教学的水平。幼儿园教师应当探索有效的教学方法和策略，将信息技术和幼儿语言课堂相结合，从而有效提高幼儿的语言能力。 　　一、设定具体情境，激发学生兴趣 　　教师在进行幼儿语言教学的过程中，可以利用信息技术营造出符合教学内容的情境，引导学生进入情境之中。教师使用多媒体播放音频和视频，让学生在生动的画面和动听的音乐中收获知识，从而促进教学效率的提高。 　　比如，教师在讲《龟兔赛跑》的故事时，在屏幕上可以播放动态的画面：乌龟和白兔赛跑，白兔比乌龟的速度快得多。中途白兔骄傲自满，