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辅导小学生学习古诗文的有效方法 闵行区教育学院 杨献荣 一、激发兴趣。 1.故事激趣。 抓住小学生爱听故事的特点。将古诗作者的生平或古诗的创作背景或古诗的内容编成情节生动的小故事讲给学生听。既能有效地激发学生学习古诗的兴趣，又能帮助学生理解古诗句的意思和所蕴含的意境。可谓是一举多得。 一、激发兴趣。 著名作家刘绍棠的小学语文老师，就是将古诗的意思编成一个个生动的小故事，讲给学生听，让刘绍棠“听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍然发呆，知道同桌捅了我一下，我才惊醒。” 一、激发兴趣。 2.活动激趣。 定期举办同题材或同主题或同作者等“古诗知多少”竞赛活动。学生积累的古诗就有了用于之地；同时，掌握一定方法，积累古诗多的同学在活动中展示风采。这样，也会在同学中形成“见贤思齐”的积极效应。 一、激发兴趣。 3.运用激趣。 教师在平时教学中多创设一些运用古诗句的语境，引导学生运用积累的古诗句描绘、评价所见、所闻和所感。这样，学生在日常的生活中充分体尝到运用古诗句所获得的成功体验，这种体验会直接转化为学习古诗文的动机。 二、整合资源。 1.整合同主题的作品。 在小学阶段学习的古诗词中，有不少的古诗词虽然作