八年级数学吸烟的危害1.docVIP

课题学习 吸烟的危害 吸烟的危害（一） 教学目标 （一）知识认知要求 1.经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用已有知识解决问题的过程. 2.体会数学知识之间的联系，初步体会数学是一个整体. 3.获得研究问题的方法和经验. （二）能力训练要求 1.通过借助已有的信息去推断事物变化趋势的活动，发展学生的推理能力. 2.获得研究问题的方法和经验. 3.通过体验现实生活中的数学问题，培养学生的总结、概括能力. （三）情感与价值观要求 通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心. 教学重点 1.经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用已有的知识解决问题的过程. 2.获得研究问题的方法和经验. 教学难点 经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用已有的知识解决问题的过程. 教学方法 探索、交流、发现的方法. 采用小组合作的方式进行，给学生提供充分探索和交流的空间，让学生去猜测、去操作、去分析，从而获得研究问题的方法和经验. 教学过程 一、回忆旧知，提出课题 前面我们学习了第五章的内容，那如何综合运用第五章的知识来解决实际问题呢？这才是我们学习数学的关键所在. 今天，我们就用学过的知识，来研究一个题目：吸烟的危害. 二、课题学习 我们都知道：吸烟有害健康.被动吸烟即在吸烟的环境中被动地吸入烟气，也大大地危害着人类的健康.为此，联合国规定了世界无烟日，哪位同学知道世界无烟日的日期呢？ 每年的5月31日为世界无烟日. 很好，下面我们来分组讨论一下： 你所在地区大约有多少人吸烟？有多少人深受被动吸烟的危害？吸烟对人的身体有哪些危害？吸烟浪费了多少物质资源？ 我们地区大约有九十万人吸烟，他们周围的人都深受被动吸烟的危害. 烟草的烟雾中至少含有三种危险的化学物质：焦油、尼古丁和一氧化碳，焦油是由好几种物质混合成的物质，在肺中会浓缩成一种粘性物质.尼古丁是一种会使人成瘾的药物，由肺部吸收，主要是对神经系统发生作用.一氧化碳能降低红血球将氧输送到全身去的能力.所以吸烟对人的身体有很大的危害. 吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因. 吸烟也使人浪费钱财等物质资料. …… 同学们经讨论知道：吸烟有许多的危害，那就让我们行动起来，搞一次社会调查. 现在我们来组成合作小组，选择适当的主题，来开展下列活动. 议一议 你此次调查的目的、问题、对象是什么？选择怎样的调查方式？样本如何选取？调查所得数据如何处理？ 经讨论，我们组调查的目的是：让被调查的人员了解吸烟的危害，为了自己和他人的健康，请戒烟. 调查的问题：性别、年龄、文化程度、吸烟量、家庭吸烟状况，对吸烟的看法以及对吸烟危害的常识等. 调查的对象：选择中、青年进行整群抽样问卷式调查. 然后进行抽样选取，把调查的数据以表格或分布图来描述. 我们组经讨论，选取学校的学生作为调查对象，使学生认识到烟草危害，从而使他们远离吸烟的战场. 同样采用问卷式的调查方式. …… 很好，每个组都进行了讨论.下面我们同样分组来做一做 制定一个调查方案，使你们能顺利进行调查. （学生们讨论、制定方案） 大家制定好了吗？ 好，下课后我们就需要展开调查，并对调查数据进行处理. 三、课时小结 这节课我们讨论了吸烟的危害，为了制造无烟的环境，需要我们来行动，让吸烟者远离烟雾.为此我们制定了调查的方案. 四、课后作业 每个合作小组按本组制定的调查方案，展开调查，并对调查数据进行处理. 五、活动与探究 甲、乙两个小组各10名同学进行英语口语会话练习，各练5次，他们每个同学合格的次数分别如下： 甲组：4，1，2，2，1，3，3，1，2，1 乙组：4，3，0，2，1，3，3，0，1，3 （1）如果合格3次以上（含3次）作为及格标准，请你说明哪个小组的及格率高. （2）请你比较哪个小组的口语的合格次数较稳定？ ［过程］这是一个实际问题，需要利用数学知识来解决.根据题意，可知用统计知识来解. ［结果］解：（1）∵甲组合格人数为3人, ∴甲组及格率为=30% 同理乙组的及格率为50%. ∵乙组的及格率大于甲组的及格率， ∴乙组的英语会话及格率高. （2）∵甲=2, 乙=2, 又∵s甲2=［（42+12+22+22+12+32+32+12+22+12）－10×22］=（50－40）=1 s乙2=［（42+32+0+22+12+32+32+0+12+32）－10×22］=（58－40）=1.8 ∴s甲2＜s乙2 ∴甲组口语会话的合格次数比较稳定.