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如何由课堂教学内容引导的研究生自主选题 　　[摘 要]研究生课程《半导体物理学》中的“半导体的带隙对于温度的依赖关系”可以作为引子，引导学生自主利用webofscience文献查询系统进行“剥茧抽丝”式的层层深入查询，最终确立了“Ⅱ-Ⅵ族半导体的能带结构与光学性质对于温度的依赖关系”这一具有较大研究价值的科研命题。以“如何引导学生自主提出有研究价值的科学命题”为目的，适度引导，创造“由课堂教学内容引导研究生自主选题”的典范实例。 　　[关键词]研究生 创新教育 自主选题 适度引导 　　[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）01-0101-02 　　一、引言 　　如何进行创新教育是目前研究生教育工作的重要研究内容，而“如何引导研究生自主进行科研选题”则是研究生创新教育和高水平研究生培养的关键环节，对于激发研究生的科研兴趣和自主创新的能力有很重要的意义。我们在实施“光电转换领域高水平研究生培养模式探索”这一科研立项过程中，就“如何引导研究生自主进行科研选题”这一问题进行了初步尝试。 　　二、教学过程 　　在利用刘恩科老师编著的《半导体物理学》（第七版）教材对光学专业研究生讲授半导体的能带结构这一内容时，我们碰到“半导体的能带对于温度的依赖关系”这一问题。课本第23页给出公式Eg=Eg（0）-■ （1-66），并指出：硅