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大学生职业道德教育途径的探讨 　　摘要：近年来，在我国高等教育大众化的推动下，高校招生扩大，大学生就业难的问题非常突出，而大学生在就业过程中严重存在一些普遍性的职业道德素质问题：诚实守信素质缺失，吃苦耐劳素质的欠缺，责任意识缺乏等。随着社会分工的精细化和专业化，市场竞争激烈化，社会对从业人员的职业道德素质要求越来越高。服务社会的需要，高校应重视对大学生职业道德教育，积极探索大学生职业道德教育的有效途径。 　　关键词：高等教育；大学生；职业道德教育 　　 　　近些年来，在我国高等教育大众化的推动下，每年高校毕业生数量达600多万，大学生就业难的问题非常突出，而大学生在就业过程中严重存在一些普遍性的职业道德素质问题：诚实守信素质缺失，吃苦耐劳素质的欠缺，责任意识淡漠、奉献意识缺乏等。随着社会分工的精细化和专业化，市场竞争激烈化，社会对从业人员的职业道德素质要求越来越高。服务社会的需要，高校应重视对大学生职业道德教育，积极探索大学生职业道德教育的有效途径。 　　一、大学生职业道德素质存在的问题 　　1.诚信素质的缺失 　　在学校学习期间，考试作弊，作业抄袭，论文剽窃时有发生；找工作时，表现在求职简历上，不能实事求是，弄虚作假，虚假包装，美化自我；有的学生和用人单位签约后，到岗率不太高，学生单方面失信违约毁约现象时有发生；拖逃学费，贷款不还，在网上发布虚假信息；一些毕业生技术经培训熟练后不打招呼就“跳槽”；许多同学对不诚信人和事见怪不怪，熟视无睹等。 　　2.吃苦耐劳素质的欠缺 　　毕业生就业后对工作环境过于挑剔；缺乏吃苦耐劳的实干精神，过于追求物质待遇，提出过高待遇要求；没有爱一行、干一行的敬业精神，没有认真踏实的工作作风和态度；心理浮躁、功利心强、依赖心理等冲斥其精神世界；不愿到艰苦边远地区、艰苦行业去工作，过分追求轻松、舒适、把经济收入较高的工作放在首选。 　　3.事业心和责任感的缺乏 　　在价值认识上，当代大学生大多能认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益，但在实际行动中，却更注重个人专业学习、自我设计、自我发展、自我实现，更关注个人健康、幸福、名誉、地位、前途、发展等，对自己应当承担的社会责任关心不够。对集体利益漠不关心、责任意识淡漠、奉献意识缺乏，凡事以自我为中心，缺乏远大的理想和事业心。 　　二、大学生职业道德教育对策 　　职业道德素质是大学生全面发展素质的重要内容，职业道德教育应满足大学生成长、成才的需要科学地进行。周恩来曾经指出，知识分子的进步和发展，“通常经过三条道路：一条是经过社会生活的观察和实践；一条是经过他们自己的业务的实践；一条是经过一般的理论的学习。这三个方面是互相联系的。一个人的思想的转变常常在三方面都受了影响。但是，一般地说来，社会生活的教育作用最为广泛和直接。”［1］所以，促进大学生的职业道德素质的形成和提升，应通过三条途径来实现：职业道德理论教养途径、职业生活实践途径、艰苦奋斗精神践行途径。 　　1.强化职业道德理论教养，坚实职业道德素质的基础 　　首先，应把诚实守信作为大学生职业道德教育的重点，强化对大学生诚实守信素质的教养。诚实，是指称人的内心态度，守信，是指向人的外在行为，简称为诚信，是一种非常重要的资源，对于个人、国家和社会等的存在和发展具有前提性基础作用。《左传?僖公二十五年》记载：“信，国之宝也，民之所庇也”，即是说“信”是立国的根本，老百姓生存的庇护所。在《贞观政要》中魏徵说：“德礼诚信，国之大纲”，强调“诚信”是治理国家的政纲。“自古皆有死，民无信不立”［2］意思是如果老百姓对国家失去了信任，那国家就失去了存在的根本。从个人的做人做事的视角来看，诚信同样具有重要的地位。孔子经常以“文、行、忠、信”这四条目教育和规范弟子。“人而无信，不知其可也”［3］；“言必信，行必果”［4］，“信近于义，言可复也”［5］；“养心莫善于诚”［6］。历史上有“曾子杀猪换诚信”的故事等，都说明了诚信是立人的应有品格。 　　诚信是大学生成长、成才和进一步发展的基石，是大学生全面发展的前提素质，是其树立科学的人生价值观的基础，实质上体现其能否具有全心全意为人民服务的态度。如果大学生没有具备良好的诚实守信的素质及行为，做事立业就成问题，更不用说能够实现服务人民、奉献社会的人生价值。据某学者讲述，有一名中国留学德国的学生学习成绩很优异，毕业时在德国求职四处碰壁，大小公司都拒绝录用，因为这位留学生诚信记录不良，其乘坐公交车逃票被抓住过三次。在德国逃票被抓的概率是万分之三，由此看来，这位留学生是经常逃票的。然而，德国人认为，在蝇头小利上就靠不住的人，就不能指望其将来能够成就一番宏大的事业。所以，应加强诚信教养，在大学生内心深处形成对诚实、正直、守信、履约等诚信道德规范的价值认同，