夏热冬暖地区冬季高校教室热舒适的研究.docVIP

夏热冬暖地区冬季高校教室热舒适的研究 　　【摘要】本文以夏热冬暖地区的高校教室热环境为研究对象，在调研高校教室热环境状况的基础上，根据建筑布局对广西大学的教室进行了分类，测量和分析其冬季的热环境，归纳和总结其各自特点。探讨了冬季教室热环境的变化规律，可为进一步研究夏热冬暖地区高校教室热环境设计提供指导。 　　【关键词】高校教室；热舒适；夏热冬暖地区 　　1、引言 　　南方地区的冬季热环境往往是一个被忽视的研究方向。室内冬季热舒适是影响人们对建筑满意程度的关键，高校教室冬季的室内热舒适状况对教学活动有着深刻的影响。作为建筑设计人员有必要掌握冬季教室的热环境控制方法，才能营造舒适的室内热环境。这不仅有利于完善当地建筑技术标准和建筑设计水平的发展，而且对于改善高校教室的热环境有积极的作用。 在教室热环境研究方面Maria Anna Nico[1]对 Politecnico di BAR教室热环境进行测量，通过对Fanger模型和自适应的两种方法进行比较，分析居住者的热感觉和正常的控制环境参数下不同个体与热感觉之间研究。Yu Yang[2]等通过对暖湿气候地区的大量实验数据进行分析后得出：ASHRAE？标准的热舒适温度设置？上限可以由？25.24？℃？增加到？26.84？℃。这种调整将有利于兼顾室内热舒适与节能平衡问题。 　　国内学者利用现场测试和问卷调查相结合的方式来研究人体