M10U2Merry Christmas教案.docVIP

小学英语 外研社（三年级起点）四年级上册 Module10 Unit2　　 Merry Christmas教学设计　　 寿光市实验小学 王婷 一、课标分析：　　 小学英语新课程标准指出，小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，教师在教学过程当中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语的教学目标落到实处。　　 二、教材分析：　　 本节课是新标准三年级起点四年级上册第十模块第二单元，本节课的主要内容是萨姆向大明介绍西方的一个节日——圣诞节。通过他们的谈话我们了解了在圣诞节他们都干什么，让学生学会用句型At Christmas, we…来介绍圣诞节的风俗。 借助“任务型”教学我采用春节话题导入，活动激趣，演唱歌曲，练习巩固等多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，使学生体验到成就感和荣誉感，从而树立信心，培养学生能用英语进行简单日常交际的能力。　　 三、教学策略分析：　　 为了突破本课的重、难点，根据小学生好奇、好动、好胜、模仿力强的特别，我采用任务型教学，以活动、合作为主线，让学生在教师的辅导下，通过感知、体验、实践、合作、练习感悟等多种方法并用的方式来组织教学。改变了传统的老师教授—学生接受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。　　 四、教学目标：　　 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下目标：　　 知识目标——　　 1.能听说认读单词：Christmas, merry, Merry Christmas. 2.能听懂并会说句子：We sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food.　　 能力目标——　　 使学生能够学会表达圣诞节问候以及描述圣诞节的风俗习惯。　　 情感目标——　　 1.让学生了解西方的传统文化，开拓学生的视野。　　 2.激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口积极参与交流。　　 3.在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。　　 五、教学重、难点：　　 教学重点——　　 1.单词：Christmas, merry, Merry Christmas. 2.句型At Christmas, we….的运用。　　 At Christmas, we sing songs. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food.　　 教学难点——　　 灵活运用本课所学句型表达圣诞节问候以及描述圣诞节的风俗习惯。　　 六、教学准备：　　 多媒体课件、点读笔、各种食物图片、练习题。　　 七、教学过程：　　 Step1 Warming up .　　 1. Greetings. (Good morning, boys and girls.) 2. T: Last lesson we learnt the Spring Festival. Look at the pictures. What do we do at the Spring Festival? 3. T: And sometimes at the Spring Festival, we have apples. And we have…(其他由学生回答) 【设计意图：通过复习上节课所学春节，来调动学生学习积极性让学生进入英语学习的氛围中来。为这节课学习圣诞节做铺垫，同时为本节课让学生们比较春节与圣诞节的不同打下基础。】　　 Step2 Leading-in T：The Spring Festival is a traditional Chinese festival. Today we’ll learn a western traditional festival. Look at the picture. T: Can you guess what’s the festival? S: Christmas./圣诞节。 T: Yes. It’s Christmas. This class we’ll learn Module10 Unit2 Merry Christmas!(领读题目) 【设计意图：小学生一般对图片比较感兴趣，通过看图