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PAGE PAGE 2 《课堂教学有效性策略研究》 论证报告 大丰市东坝头学校 徐晓艳 课题名称 1、课题名称：课堂教学有效性策略研究 2、研究对象、内容及方法：以东坝头学校初中学生为主要研究对象，针对现行课堂教学中有效性缺失的问题，通过采取行动研究法、观察法、经验总结法对课堂有效教学策略的研究与运用，优化教师教学手段，提高教师工作效益，达到全面提升学校教育教学质量的目的。 课题研究的现实背景与意义 1、课题研究的背景 要落实新一轮国家基础教育课程改革的培养目标，教学是关键。教学的有效性决定着新课程实施的有效性，它对课程改革的成败起着举足轻重的作用。长期以来，我校一直非常重视教学改革工作，新的课程理念正在深入地影响着广大教师，教师的教育观念和教学行为也正悄然发生着变化。如：绝大多数教师能根据学科课程标准的要求和基础性发展目标确定学科教学目标，课堂教学能做到平等对话、相互尊重、彼此评判、共享知识，尤其是学生学习方式逐步向主动参与、动手实践、自主探索与合作交流转变。 教学改革是课程改革中非常关键的一环，教学改革的成功不应该只是教学理念的转变，教学内容的革新，教学形式的变化，而应该主要体现为教学的实际效果。然而通过调查和观察，我们却发现由于教学策略不当，新课程教学无效和低效仍然存在，其表现和成因主要有： （1）、三维目标的割裂。有些教师虽然知道要落实三维目标和基础性发展目标，但在