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实时远程交互教学活动的模式浅探 　　在网络技术成熟并已经普及的今天，无论是大学，还是中小学校，远程教学普遍采用，教学模式发生着深刻的变化。现代网络化远程教学的模式主要分为实时教学和非实时教学两大类。近年来适应远程教学的各种新模式相继出现，特别是实时远程交互教学活动模式，它在突破时空限制，多媒体参与、数字化、交互性等方面有很好的效果。它即时互动性好，费用低廉，一次性投资，长期受益。它能有效促进各地教师学生思想交流，教学互补，为各地学校的信息交流提供极其便利的条件。 　　 　　一、实时远程交互教学活动模式的技术模型 　　 　　本模式采用的系统在影像方面，使用影像效果较优的DV Cam，利用DV机器的1394数码直接进入电脑，通过网络传送到外地。另外本地影像可以由DV直接输入大液晶电视AUX IN，作为监控本地实时录像情况。 　　声音方面，外接选手及主持人麦克风进入智能混音器，经混音器合成处理后输入电脑处理，传送外地，同时混音器输出信号给功放设备，实现声音的放大。 　　对方影像处理采用AVCON影像处理平台加工，经过处理的影像以电视屏幕方式展现在我们眼前。 　　所有设备尽量采用便携式，方便在市内不同学校间流动使用。在网络已经普及的今天，利用网络平台进行远程教学互动，为教学提供了一条更加便捷的交流平台。 　　 　　1．硬件设备需求 　　网络需求：带宽、路由器、防火墙、交换机、局域网络布线，也可以采用无线网络进行捆绑。 　　多媒体设备需求：麦克风、功放音响系统、DV摄像机、笔记本电脑、流媒体服务器、大屏幕液晶电视等。 　　场地需求：宽敞，降噪、背景板、灯光等。 　　 　　2．安装要领 　　(1）本地图像采集 　　利用高清晰DV Cam，我们可以获得1394数码视频信号，直接将该信号输入高性能主机。主机处理后将信息传送到Internet，同时将DV的视频信号输入一部小型电视，用来监控本地摄像机运行情况。 　　(2）本地声音采集及放大 　　所有麦克风都集中输入8路智能混音器，由智能混音器处理后，将合成的音频信号输送给主机，再由主机软件处理后传送到Internet，方便其他各地服务器接收，混音器同时提供一路音频信号给功放系统，实现本地声音的放大。 　　(3）外地视频及音频信号接收 　　我们的主机本身直接连接Internet，外地视频及音频信号可以通过网络接收到当地主机上，再利用主机上安装的AVCON影像平台进行处理，输出给两部带VGA输入端口的大液晶电视。其中一部显示对方情况，另一部显示评委、专家情况。 　　为实现上述功能，主机配备双显卡效果较好。 　　(4）软件 　　采用已有的AVCON影像处理平台。 　　(5）校际网上实时辩论赛系统拓扑图（见图1）。 　　 　　 　　二、实时远程交互教学活动案例：京港校际网上实时辩论赛 　　 　　1．活动目的 　　为了加强北京与香港中小学校和中小学师生之间的联系，增进相互之间的了解、交流，提高京港两地中小学生利用信息技术进行交往、合作、协作、实践与研究的能力，进而促进中小学生综合素质的全面提高，北京教育网络和信息中心组织北京101中学、东城区东四九条小学、东城区灯市口小学、北京师大二附中、朝阳区安贞二小、密云第三中学、北京80中学、北京五路居第一中学、海淀实验中学、密云县第一小学等10所学校参加由香港教育署教育统筹局发起的视像中国项目，该项目有上海、香港、北京等地的学校参加。 　　北京有6所中学首批参与了普通话和英语的京港校际网上实时辩论竞赛活动，来自北京、香港的中小学生在网络这个舞台上同台竞技，目的是推广学术辩论活动，训练思维逻辑，启发智慧，既提高学生知识水平和自身素质，又增加各地学校的互相沟通，取长补短。同时验证在多个不同地点进行实时互动教学（会议）活动技术模型的效果。在足不出户的情况下，实现远程实时校际辩论比赛。 　　 　　2．活动结构与竞赛规则 　　（1）参赛队及淘汰方式 　　京港校际中学组英语和普通话辩论各有6个队参加，每次由京港各一队比赛，每校只比赛一次，设优胜队而不设冠军队。 　　（2）队伍组成 　　各参赛队由4人组成。设有主辩、第一副辩、第二副辩及结辩各一人。 　　（3）发言顺序与时间限制要求 　　比赛先由正方主辩、反方主辩分别发言，再轮到正方第一副辩发言，如此类推，直至反方第二副辩发言完毕。最后由双方结辩发言。 　　各辩论员发言时间为：主辩4分钟，第一副辩及第二副辩各3分钟，结辩4分钟。 　　（4）得分规则及胜出方式 　　每位辩论员最高可得100分，其中内容占40分，词锋30分，组织20分，风度10分。合作分最高为20分，分数高的一方为胜方，并评出最佳辩手。 　　 　　三、讨论与反思