第十课第四框抱美好未来.docVIP

教 案 首 页 课题 拥抱美好未来 课型 讲授新课 教学 课时 1 授课 时间 教学 目标 情感态度价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。 能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；初步具备终身学习的能力。 知识目标：当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求，终身学习的意义。 ? 知识 结构图 第八课 投身于精神文明建设 二、灿烂的文明之花 1、神州遍开文明花 （1）丰富多彩的精神文明创建活动 （2）社会主义精神文明建设的根本任务 （3）精神文明创建活动的积极作用 2、细薇之处见行动 （1）辨别各种消极文化并自觉抵制 （2）积极参与各种精神文明创建活动 教学 重难点 “终身学习持续发展”是重点。 学情 分析 学习起点预测 现今 HYPERLINK \t _blank 教育体制存在的弊端在学校生活中有所体现。一些学生只会死读书，读死书，没有创新精神和实践能力。这种错误观念需要得到及时的更正， HYPERLINK \t _blank 教育学生树立终身 HYPERLINK \t _blank 教育观念。这样才更有利于学生自身的发展及社会的进步。 学习困难预测 缺乏开拓进取精神。这大大阻碍了学生自身的可持续发展。还有的学生只顾自己，缺乏合作和团队精神，不懂得与他人和谐相处。或认为学校生活就是自己学习生涯的顶点，以后就不用再继续学习了， 教学 具准备 多媒体 板书 设计 第八课 投身于精神文明建设 二、灿烂的文明之花 1、神州遍开文明花 （1）丰富多彩的精神文明创建活动 （2）社会主义精神文明建设的根本任务 （3）精神文明创建活动的积极作用 2、细薇之处见行动 （1）辨别各种消极文化并自觉抵制 （2）积极参与各种精神文明创建活动 教学 反思 呈现 现象 现今 HYPERLINK \t _blank 教育体制存在的弊端在学校生活中有所体现。一些学生只会死读书，读死书，没有创新精神和实践能力。 归因 分析 缺乏开拓进取精神。这大大阻碍了学生自身的可持续发展。还有的学生只顾自己，缺乏合作和团队精神，不懂得与他人和谐相处。或认为学校生活就是自己学习生涯的顶点，以后就不用再继续学习了， 改进 措施 这种错误观念需要得到及时的更正， HYPERLINK \t _blank 教育学生树立终身 HYPERLINK \t _blank 教育观念。这样才更有利于学生自身的发展及社会的进步。 教 案 续 页（第 课时） 步骤 教学流程 课堂调控 导入 人类进入21世纪，知识门类激增，大量边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这就是终身学习的时代，一个更加注重人类自身资源、潜力与价值的时代。21世纪对我们的素质提出了更高的要求。 课前事先准备，使得整节课，有条不紊，自始至终学生都有一种有备而来的感觉，同时，实践活动的开展，一方面极大程度地调动学生的学习积极性，另一方面又符合新课程的要求，提高了学生的整体素质。 活动：播放录音（节选2004感动中国颁奖 通过来自学生身边的事实再现，让学生自己结合具体情境进行比较、分析、辨识，既牢牢抓住了学生自己感受这根情感之弦，又深入透彻地分析不健康文化的严重危害性，水到渠成地得出了“我们应该如何做”的价值导向。 重 难 点 突 破 新授内容 ： 1、迎接社会新挑战 【活动一】Ｏ你能列举出代表最新知识的名词吗? 答：互联网 纳米 克隆 电子邮件 电子商务 循环经济 创新型国家 Ｏ知识更新周期不断缩短的原因是什么？ 答：人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现。 Ｏ从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么? 答：知识更新加快，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。 Ｏ这些新的变化向我们提出了哪些新均挑战？ 答：A、具有丰富的文化知识；B、端正的思想道德品质；C、要具有创新精神；D、要具有团队精神等等。 （1）2l世纪是终身学习时代 人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。 （2）21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求。 【活动二】Ｏ正如同学们刚才挑战自己的创新能力，为美国冰雪小镇想出办法来。生活中处处需要创新。再来比一比，谁更富有创新精神： *怎样提升一个杯子的价值? 答：A、将杯子交给名人制作。B、使杯子和一段历史联系起来。C、让杯子做一次太空旅行。 *怎样把冰卖给因纽特人? 答：A、将冰雕成艺术品；B、将冰制成绿色环保食品；C、将冰制成保健等方面的药品。 Ｏ创新精神还可以表现在哪些方面? 例如：*总是力图用更多的方法解数学题； *经常给废旧物品找到新的用途； （3）