大数据背景下PBL大学英语教学实证的研究.docVIP

大数据背景下PBL大学英语教学实证的研究 　　摘 要：PBL作为西方盛行的教学模式，通过真实的问题情境，重在培养学生发现问题、解决问题的能力。通过课后查询、小组讨论等教学活动，为学生提供了多元化的途径获得知识，全方位拓展学生的知识面，有效地增强了学习的目的性和实用性。该文探讨了大数据时代给大学英语教学带来的挑战和机遇。采用定量研究的方法，通过对大数据背景下PBL教学模式的方案设计、具体实施和效果评估的探讨，论证了在大学英语教学中采用PBL教学模式的可行性和有效性。 　　关键词：大数据 PBL教学 传统教学 大学英语教学 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）12（a）-0228-02 　　“大数据”（Big data）这个术语最初是用来形容“为更新网络搜索索引需要同时进行批量处理或分析的大量数据集”的。后来则突破了这个界限，也可用来指处理数据的速度。早在1980年，著名未来学家阿尔文?托夫勒便在《第三次浪潮》中将“大数据”称为“第三次浪潮的华彩乐章[1]”。如今，互联网数据内容之丰富，增长之迅速，超乎了人们的想象。在海量数据触手可及的网络时代，如何统筹大学英语教学资源，依托网络时代的大数据，丰富教学手段，提升学生英语能力，是我们需要正视的一大课题。 　　1 理论依据 　　PBL（Problem-based Learning）