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学校体育教学的现状及的改革浅论 　　一、学校体育教学及体育活动现状 　　 　　目前，学校体育教学大致分为以下几种类型：一是基础条件好、体育设施齐全、师资力量强的学校，体育课教学系统丰富，学生能充分接受体育教育；二是一般学校根据学校情况开设体育课，由于受条件的限制而不够充分。近几年，随着素质教育的深入实施，各学校越来越重视体育教育，综观各学校在体育课程设置和教材的使用上都不尽相同，甚至还存在差异，但总体上看都是以增强学生的体质为主，教学内容、具体手段和安排措施仍停留在表层次，缺乏阶段性特色。本文首先对石家庄市体育教学以及相关情况进行了调查，调查结果显示：81.79%的学生关心身心健康，愿意参加体育锻炼，喜欢上体育课，但有44.78%的学生认为身心状况一般，还有近1?3的学生对现有体育教学情况不满意。 　　1.闲暇时间经常参加的活动 　　调查结果表明：不论是男生还是女生，在闲暇时间最喜欢从事的活动都为上网，男生参与体育活动的比例远大于女生参与体育活动的比例。结果表明上网是学生在闲暇时间首选的一项活动，这表明网络已经成为他们生活中必不可少的一部分。在和部分学生座谈后了解到，他们在网上最主要的行为是游戏和聊天。今天，网络虽然扩大了体育的发展空间，使体育以前所未有的姿态展现在学生面前，但有一点应该引起我们的警觉，那就是网络已经占据了人们闲暇生活的主要部分，这一趋势对参与体育活动的群体，尤其是青年群体构成了不小的威胁。如何解决二者的矛盾，也是今后要重点研究的问题。同时本文对石家庄市学生所喜爱的体育运动项目也进行了调查，结果显示石家庄市男女学生对体育运动的喜爱存在较大差异。男生整体上喜爱一些大球，而女生对小球和一些操类运动情有独钟。同时男女学生都很喜爱羽毛球运动，这和石家庄市具有良好的羽毛球运动氛围有很大关系。 　　2.体育锻炼习惯 　　本文首先对石家庄市学生对体育课和体育锻炼的态度进行了调查。调查结果表明：男生中有92.35%的学生喜欢体育锻炼和体育课，女生有71.23%喜欢锻炼和体育课。排在前三项的原因：男生为增强体力或健康，占91.25%；满足娱乐需要，占70.25%；减肥健美体型，占65.30%。而不喜欢体育锻炼和体育课的原因表现为，缺少场地、时间，没有兴趣不懂得(无法掌握)锻炼的方法，以及有关教材内容、教学模式等。虽然有很多学生喜欢锻炼，但是在正常体育课以外，养成体育锻炼习惯(每周参加3～4次课余锻炼，时间为30分钟以上)的情况不太乐观。 　　3.对体育教学满意度的调查 　　本文对石家庄市学校所选择的教材、教学模式，以及学生对体育教学的满意度进行了调查，结果显示：69.04%的学生认为体育教学没有体现出“健康第一”的理念；65.78%的学生认为教材的选择简单，教学模式单一，不能达到一般的满意度；58.45%的学生没有掌握2种以上的锻炼方法和体育技能；31.34%的学生对现在的体育教学情况意见较大，认为根本无法完成体育教学目标；68%的学生认为场地条件是影响自身无法进行长期体育锻炼的主要因素。从整体上看，石家庄市学生对体育锻炼的认识比较清楚，对形成体育锻炼习惯的因素选项和体育锻炼的作用认识上有着较大的趋同性。这不仅反映出他们对体育价值认识程度的提高，而且也反映了他们要接受什么样的学校体育教育的内在心理倾向。其次，石家庄市学生体育锻炼的空间和时间结构较以往有较大的改善，但能够在体育课外的时间养成体育锻炼习惯的不尽如人意，尤其是女学生和独生子女学生的情况更令人担忧。究其原因有传统观念的影响，但主要原因是对女生的体育教育存在较大的问题，不能切实根据女生的生理和心理特点激发她们参与体育的兴趣。此外，石家庄市学生在闲暇时间都把上网作为首选活动，这一方面反映出网络已经成为学生闲暇时间的重要组成部分，另一方面也反映出他们已经开始远离各种体育活动，尤其是进行体育锻炼。这种冲突和矛盾在未来几年内会更为突出，如何合理地解决这一矛盾将是今后体育工作者面临的又一新的难题。再次，受石家庄市运动氛围的影响，石家庄市学生对一些小球类运动都表现出浓厚的兴趣。这一方面提示我们可以加强学生团体和社会体育团体的互动，另一方面也提示我们，良好的体育文化氛围是引领学生积极进行体育锻炼的重要因素之一。最后，石家庄市学生对体育教学的各个方面都存在一定程度的不满意，尤其是在教学模式和场地情况等方面。 　　通过调查和借鉴其他研究者的研究成果发现：学生参加体育锻炼的动机依次为强身健体、个人兴趣爱好和娱乐身心。学生喜爱学习和锻炼的项目，男生依次为篮球、乒乓球、排球、网球、足球、武术、登山等；女生依次为羽毛球、乒乓球、排球、健美操、体育舞蹈、网球等。学生体育锻炼的时间为课外活动和晚上，但晚上锻炼者女生高于男生。学生参加体育锻炼的形式主要是与同学锻炼和个人锻炼，学生体