全国幼儿教师风采大赛一等奖幼儿手工制作精品电子教案XND-S6-004天球仪.pdfVIP

《天球仪》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对天球仪的探究，帮助儿童了解有关天文的知识。 2、能力目标： 锻炼学生利用简单器材完成实验能力。 3、思维目标： 通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：了解恒星、星座、星云的知识。 2、教学难点：了解天文坐标系统。 三、教学方法： 演示、验证式、讨论式教学。 四、 教学准备： 教师演示器 学生器 工具 材料 工具 材料 天球仪套件与宇 天球仪套件 双面胶 天球仪套件 宙相关的图片 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们好你们还记得我是谁吗？! 生：王老师。 师：喔！小朋友们真棒！你们在小牛顿科学班上还想做什么科学实验呢？ 生：我想做飞机，（我想做小汽车，我想做……） 师：你们想做的可真多啊！。今天老师就带大家继续体验有趣的小牛顿科学课。 大家说好不好？ 生：好! 师：还记得我们小牛顿的口号是什么吗？我们一起大声说出来，比比谁的声音最 洪亮？ 生：少年牛顿班、我们都喜欢、越学越有劲，世界会改观。 师：哇!小朋友们都很棒!快给自己鼓鼓掌吧!在上课之前，老师给小朋友提几点 小小的要求，老师希望小朋友在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于 观察和思考。大家能做到吗？ 生：能! 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？给同学们出一个谜语，考考大家， 一点一点亮晶晶, 越是黑来越是明, 手指把它数一数, 密密麻麻数不清。 生：星星。 师：我们常常在星空下数星星，一颗、两颗、三颗……不一会眼睛就花了，天上 一共有多少颗星星呢？ 生：不知道。 师：其实我们用肉眼能看见的星星就有6000多颗，用天文望远镜能看到50000 多颗。事实上，我们人类相对于广袤的星空来说很渺小，星空看起来就像一 个庞大的圆球，日月星辰好像都分布在这个球面上。 生：这么多！ 2、兴趣点及引导质疑： 师：接下我们来看一段视频吧！ （视频地址：/show/ZS2gPSY5B0THuwL8B5hfZg...html） 生：学生观看视频…… 师：同学们看一看，这是什么？ 生：宇宙。 师：在宇宙上都有什么呀？ 生：星星…… 师：宇宙上有这么多物体。给他们起一个统称的称呼叫 “天体”。 生：天体。 师：今天老师把这个宇宙给大家带来了，你们想不想看一看？ 生：想。 师：好！闭上你们的眼睛，我把宇宙请出来。 生：喔！好漂亮啊！ 师：浩瀚的宇宙有哪些奥秘呢？让我们一起去探索一下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：初步了解天体 师：我们给这个宇宙起一个好听的名字叫做 “天球仪”。 生：天球仪。 师：你们想不想认识一下天球仪？ 生：想。 师：好！那我们就来认识一下天球仪吧！ 生：好！ 师：同学们仔细观察，你能从天球仪上看到什么？ 生：星座、赤经线、赤纬线、天赤道、黄道、春分点和秋分点。 师：天文学所研究的对象涉及宇宙空间的各种物体，大到月球、太阳、行星、恒 星、银河系、河外星系以至整个宇宙，小到小行星、流星体以至分布在广袤 宇宙空 间中的大大小小尘埃粒子。天文学家把所有这些物体统称为天体。 生：天体。 师：对，他们的统称就是天体。记住了吗？ 生：记住了！ 师：他们是怎样划分的呢？ 生：不知道。 师：为了确定天上星星的位置，天文学家制定了一套坐标系统来表示星体在天球 上的位置。这套坐标系统和地球惯用的经纬度坐标十分相似。它是通过天文 观测求得的，而天文观测的基准是测者的铅垂线，即通过测者并与测者地平 平面相垂直的线。因此，天文经度是通过测者铅垂线，且与地轴平行的平面， 即测者天文子午面与格林子午面之间小于180度的两面角，而天文纬度则是 测者铅垂线与赤道面的夹角。天文纬度与地理纬度之差称为铅垂线偏差，它 是与该点椭圆子午线法线与该点的铅垂线之间的夹角。它主要是由地表上层 120千米之内地质不均匀而引