一年级语秋天PPT课件.pptVIP

著名诗人秋瑾在诗中说： “秋风秋雨愁煞人”。 宋玉也在《九辩》中言： “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。 唐代诗人刘禹锡在诗中说： “自古逢秋悲寂寥”。 秋 天 何其芳 现代散文家，诗人，文艺评论家。原名何永芳。 你眼中的秋天是怎样的一幅景象？ ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会诗歌优美的意境。揣摩、品 味优美的语言。 ③培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 学习目标 检查预习： 肥硕 枯涸 丁丁 清洌 寥阔 青鳊鱼 梦寐 乌桕 （shuò） (zhēng) (liáo) (mèi) （hé） (liè) (biān) (jiù) 震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。 草野/在蟋蟀声中/更廖阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了, 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。 朗读诗歌，注意字音、停顿，并思考 如果诗题你不知道，你凭哪些景可知是秋天？ 从露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征——写景要有典型性 各个地方的秋天不一样，本文是哪儿的秋天？从哪些景可看出？ 农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。 共描绘了几幅画面？请给每幅画命上整齐的名字。 诗歌抒发了作者怎样的思想感情？ 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 美 喜爱、赞美 秋天 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 诗歌品味 从听觉的角度写出了幽谷的深静。 ----------- ---------- -------------- “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 --------- ----------- 视觉 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 比喻乌桕叶像青鳊鱼；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 显示出渔人悠闲与自得的心情 烘托出一朦胧的诗意，又与季节相 吻合。 草野在蟋蟀声中更寥阔了， 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 写出秋天草野所特有的空旷高远。 ?课堂小结：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。 欣赏 秋天是一首诗， 秋天是 秋天是 秋天是 秋天很美，美在