【精编】人教新小学语文四年级上册全册课件(第三单元全部).pptVIP

鸟儿站在树枝上， 给树唱歌。 树呢， 听着 鸟儿唱。 天天 天天 * 123 * 123 本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？ * 123 鸟儿到南方去之前答应树 。 春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。 鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ，因为它 。 明年春天回来给它唱歌 好朋友树不见了 唱起了去年唱过的歌 思念树这个好朋友 * 123 朗读感悟 课文一共几次写了鸟的对话？ 每次分别和谁对话 说了什么话？ * 123 认读识字 * 123 融 剩 伐 煤 róng 化 合 shèng 余 下 fá méi 木 砍 气 矿 * 123 寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯 知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛 * 123 鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩 * 123 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”  鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”  鸟儿与树 * 123 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。　　 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿与树根 * 123 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”　　门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿与门 * 123 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”　　小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿与小女孩 * 123 默读课，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。 * 123 “门先生,我的好朋友——树在哪儿,您知 道吗?” “立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?” “小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?” * 123 鸟儿每次问话时的心情我们能理解吗？ * 123 鸟儿奇怪地问树根:“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿焦急地问门先生:“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗?” 鸟儿难过地问小女孩:“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” * 123 课文结尾的“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了”鸟儿会想些什么呢? 把你想到的讲给同学听。 1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道…… 2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的往事…… 3.火苗听了小鸟的歌,说道…… * 123 鸟儿为什么要千辛万苦 地去寻找树？ * 123 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是——（ ）！ 好朋友 好朋友 好朋友 * 123 本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。 * 123 读了课文你有什么话想说说吗？你的疑问，你的感受，你的收获…… * 123 真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。 * 123 幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。--（古罗马）塞涅卡 友谊是人生最大的快乐。--（英）休谟 与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏 * 123 课堂讨论 * 123 课文为什么取名为《去年的树》而不是《今年的树》或《小鸟和树》 比较 《去年的树》与《今年的树》 提问：今年还有树吗？  作者还有什么心意？ * 123 作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说…… * 123 分角色表情朗读 * 123 * 123 * 123 板书设计 * 123 去年的树 找 友情深厚 唱