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篇一：幼儿园读书心得 读书心得 《预知环节安排，幼儿不再盲从》 今天，我在 《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我强烈 去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教师认真组织 实施就可以了。教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排， 幼儿是一个盲从的状。 针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我 们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是， 作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、 小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”根 据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。 针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何 让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友 都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿， 下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的 活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。 通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。在一日活动的其它环节中，如： 户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要 带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。 读书心得体会—— 《生命的留言》 “五一”假期，我读了一本好书 《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼青。 作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。 读着此书，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。启示一：虽然疾病的疼痛 让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：快乐起来吧，朋 友们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。 启示二：当诱惑来自内心，千万小心。人生的功课实际就是一门，就是对各种诱惑的取舍 啊！所谓成功者，是指他们拒绝了很多真的诱惑；所谓失败者，只缘他们相信了很多假的诱惑。 启示三：春天是年年会来，可赏春人的心境能岁岁依旧吗？想来答案是简单的，全在于你如何 评价自己的和家人的价值了，在于你看重的是自己的感受还是别人的印象了。 启示四：他说，应该提倡博傻主义，因为傻不是笨，更不是蠢，也不是低能。 《五体不满足》之有感 听教授说完，我对乙武洋匡顿时充满了好奇，特想知道这个神奇的人物是怎样完成了日常 生活的事情对我们而言是最简单不过的一件事情，可他是怎样完成的呢？当我看到坐在轮椅上 露出了阳光般灿烂的笑容，那笑容看起来是那么的自信、坦然。 当这本书一篇篇地看下去的时候，才发现到人的潜能原来可能这样大。乙武他虽然无手无 脚，但不妨碍他在读小学的时候参加学校的体育课、和同学们参加晨跑和游泳比赛；在读中学 的时候参加学校的篮球俱乐部，并成为比赛取胜关键的“秘密武器”；在读高中的时候参加橄榄 球俱乐部，成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员；在读大学的时候参加英语演讲比赛获 得第一名，并和一帮热心于帮助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了 《无障碍建 设建议书》，学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校，让更多的残疾 人可以像正常人一样地读书。乙武能够取得这样的成绩，得益于他父母和老师的教导。 娱乐的时候，他还会认为自己是残疾人吗？ 这本书的文笔风格轻松、幽默，总感觉他好像有一种无形的力量在促使我想快点知道他的 成长经历。在字里行间只感受到作者的感恩情怀和心灵永不满足、顽强不屈、矢志奋斗的积极 心态，却感受不到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、封闭自己的 情绪。乙武虽是位残疾人，但他的心灵比正常的人还要健康、自信。人生因为残缺而完美，因 为完美而残缺，人生也因为有遗憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失败都是人生历程路上的考验， 能调整自己用积极的心态走出这片晦暗的天空，本身就是对自己心智上的历练和升华。能用感 恩的心态来庆幸自己所拥有的一切，而不是懊悔自己所失去的，这也算是一种豁达吧。人生千 变万化没法控制，能尽量做的是让人生这个过程变得充实、精彩、有意义，不管成功失败与否， 毕竟曾经努力过。 很喜欢乙武在后记里面写的一段话：我一生下来就是一个残疾人，我五体 （