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如何实现高中数学有效性的研究 　　【摘 要】有效性教学是指在不改变课堂教学目标的情况下，在最短的时间内将教学成果最大化的教学模式。本文首先阐述了目前存在于我国高中数学教学中的主要问题，其次说明了高中数学有效性的定义，特征，原则，最后探讨了如何将高中数学有效性教学落实到实处的方法。 　　【关键词】高中数学；有效性教学 　　所有在教学一线的教师，应该从学生角度出发，积极研讨该如何打开学生积极空间。或者将学生有限的记忆空间扩充到一定程度。作为教师，也应该从自身做起，寻找“有效果，有意义，有重点”的“三有”新型教学模式，从而使学生在学习过程中真正做到“不乱手脚，不乱答题，不乱思考”的“三不”学习模式。这就要求广大一线教师要探讨高中有效性教学并且逐步推进有效性教学在高中数学课堂的应用。 　　1、目前我国高中数学教育模式所存在的问题 　　1.1过于追求课堂形式化 　　新课改的大背景要求学生在学习过程中，创新能力，思维能力都应该得到有效提升，但是在我国很多高中的数学课堂上，教师过于追求课堂形式化，授课方式老套，语言使用死板，浅显易懂的问题要求学生分组讨论，表面是顺应了课改的要求，但实质，很多学生确处在表面参与，思维不参与的状态。 　　1.2学生被当作记忆磁盘 　　高中数学在整个数学体系中起到的作用是显而易见的，其呈现出知识点多，难理解，变式多等诸多特点，所以这就给学生很大压力。