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如何提高初中生化学素养的方案探究 　　 【摘要】化学作为初中教学的一门基础学科，在学生培养的各个方面具有重要作用。中学生化学素质的提高因而也就成为中学教学中的重要课题。本文在分析化学素养特征及其意义的同时，重点提出提高化学素养的方案。 　　 【关键词】中学生；化学素养；自主学习 　　 　　 《化学课程标准》中确立了九年义务教育阶段化学课程教学标准。随着新课改，提高学生素养培养全面人才已经成了新的突破口。其中，提高学生的化学素养亦是不可或缺的一部分。新课改提供了一个新的机遇与挑战，在此背景下，提高学生的化学专业素养已经成为迫在眉睫的重要议题了。 　　 一、初中生化学素养及其特征 　　 1.化学素养的含义 　　 义务教育阶段的化学课程以提高学生的素养为主旨，其化学素养可概括为学生在了解化学科学的基本前提下，初步学会实验探究解决基本问题，在此基础上学会收集、整理和处理相关信息，并形成化学学科的科学价值观。培养学生化学素质的最终目的在于培养学生自主学习精神，并以化学学科的科学精神对待学习生活以及个人成长。初步建立科学的世界观，认识辩证唯物主义观，使用其世界观及方法论看待周围的一切事物。 　　 2.化学素养的特征 　　 化学素养与其他学科素养一样，具有自身独有的特征。首先，化学素养是后天培养的。化学的素养并不是先天遗传的而是在个人自身成长过程中逐渐养成的。其次，素养具有稳定性，化学素养属于素养的一种因而也具有其特性。化学素养一经形成则可以不断发展并为其个人成长做出贡献。再次，其形成过程是一个缓慢的潜移默化的过程。学生的化学素养不是一朝一夕就能培养的，这是一项长期而艰巨的任务。 　　 二、提高初中生化学素养的意义 　　 化学素养是学生应具备的基本素养之一。培养学生的化学素养有利于学生在化学学习过程中寻找到乐趣，从而做到主动学习。在此过程中，有利于激发学生培养独立能力，激发想象力与创新力。同时，良好的化学素养有利于培养学生的科学思维，指导学生用辩证唯物主义的观点解决所遇到的问题。此外，学生在自主学习的过程中，主动获取知识有利于培养他们的终身学习的意识及能力。 　　 三、提高初中生化学素养的方案 　　 1.用好《化学史》，培养学生的思维方式 　　 在众多理科教师看来，教会学生做实验告诉他们怎么动手是第一要务。而背诵概念学习相关学科的历史则是文科生以及学院派的特点。在初中理科教学尤其是化学教学中，教师尤其应该改变这一观念，充分认识到在教学过程中适当予以理论教育是有助于学生课堂学习的。首先，有利于激发学生的学习兴趣，促进基本概念及专业术语的学习。例如，在讲述镭及其相关知识时，可以穿插讲述居里夫人的故事。这样就会使原本枯燥的知识点讲解融于故事之中。化学家们严谨认真的态度也会对学生们的自身素质的提高有积极作用。其次，有利于学生培养科学探究的精神，了解相关试验研究的发展过程及其方法。在中国古代，传统的炼丹过程中即包含有化学的相关知识。在不断的探索过程中，其中包含的化学精神也不断发展，即必须用科学的精神不断探究化学。每一个化学实验并不是自一开始就是完美无缺陷的，每一点改进完善都建立在化学家们的反复论证之上。在教学过程中，学生只有了解了这些才会深刻理解化学实验中每一各步骤的重要作用。最后，《文学史》有利于学生了解化学之于社会发展的作用及其地位。随着工业社会的不断发展，化学与人们的生活越来越密不可分。化学史可以清晰的告诉学生化学在人类社会发展过程中所起的重要作用。同时，另一方面也可以让学生以辩证法的眼光认识化学，了解其负面影响等。总之，在化学教学过程中，用好《化学史》可以进一步激发学生的学习兴趣，促进学生化学素养的提高。 　　 2.引导探究，培养学生自主学习能力 　　 爱因斯坦说：“我们所能经历的最美好的好事物便是神秘的未知，它是所有艺术和科学的真正源泉。”在化学教学过程中，教师应引导学生了解化学“神秘的未知”，用设置问题的方案引导学生主动探索“神秘的未知。”教师设置系列场景，引导学生自主探究解决相关问题，培养学生的探究精神及动手能力。在教学中，教师尽量避免直接灌输学生知识点，让学生在探究的过程中发现知识点。而教师则在最后总结中将知识点明朗化、系统化并予以升华。 　　 3.培养学生的实验意识 　　 在理科门类中，化学是最注重实验的一门学科。各种规律的探索、概念的归纳都离不开实验探究。教学过程中，教师应该给予学生充分的自由，引导其主动参与实验的设计、准备、操作及分析各个阶段。同时，教师重点培养学生认真观察、深刻探究、真实记录的习惯，用科学的精神对待每一次实验。这样不仅可以激发学生深入学习化学的积极性与学习兴趣，另一方面可以培养学生以严谨认真的态度对待学习以及生活。 　　 4.合理运用生活化学，激发学生兴趣 　　 作为理