二年级音乐下册教案(表格式).docVIP

PAGE PAGE 1 月 日（星期 ） 总第1 课时 课题 《大树妈妈》 课型 综合课 教学目标 知识目标 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 能力目标 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 情感目标 通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 教学重点 指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》。 教学难点 能准确地按音高唱唱名。 教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一组织教学 二、创设情景、聆听歌曲，学习歌曲 三、表演《大树妈妈》 四、课堂小结： 1、（出示多媒体）古诗《春晓》老师引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？ 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象： 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？ 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？ 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？9、设计提问：a、春天在哪里呀？b、你眼睛里的春天是什么样的？c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？ d、你能把这几句歌词唱一唱吗？ g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐 三、表演《大树妈妈》??1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。  2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。  3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。二、编创与活动 1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。四、课堂小结： 师生问好 学生齐声朗读。 学生很自然地揭 题学生根据自己的喜好说几个动物 的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子…… 学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天 听一听回答:歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里 学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂小组讨论、回答：例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……唱歌、跳舞、郊游…… 分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。 在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 朗读导入新歌学习，自然。 模仿有趣，激发学生学习兴趣 课件有趣，提问层层深入。帮助学生更好了解歌曲 充分感受歌词意境 培养学生的创编能力 板书设计： 《大树妈妈》 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 2课时 课题 歌曲《郊游》 课型 综合课 教学目标 知识目标 通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。 能力目标 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 情感目标 通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。 教学重点 指导学生富有表情的演唱歌曲《郊游》。 教学难点 按音高唱唱名 教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习歌曲 二编创与活动 三、学习歌曲《郊游》 四、编创与活动 五、课堂小结 指导学生复习歌曲 二、编创与活动 1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。  3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。  4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。三、表演