《桥之美》公开课-(精选·课件).pptVIP

1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式和作用。 2、品味并学习本文优美的语言。 3、培养学生的审美情趣 检查预习 纤细( ) 驻足( ) 着重( ) 煞风景( ) 2、解释下列词语： 3、填空： ①说明文的顺序有： 4、判断下列句子所运用的说明方法 A、在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。 （ ） B、苏州的宝带桥53孔之多。（ ） C、即使碰不见“晓风残月”，也令画家销魂。 （ ） （大声齐读第④自然段） ⑴你喜欢本段中描绘的哪种桥？ ⑵这种桥周围衬托着怎样的环境？ ⑶此种环境下的桥给人怎样的美感？ 请同学们用动人的文字描述一座你最喜欢的桥。 谢谢！ * 赵州桥 卢沟桥 吴 冠 中 美学小品文 品味并学习本文优美的语言 学习重难点 xiān zhù zú zhuó shā 1、给下列加点的字注音： 失之毫厘， 差之千里 相差虽小，而造成的误差或错误极大。 煞风景 破坏人的兴致 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ②常见的说明方法有： 举例子、下定义、打比方、分类别、 作比较、列数字、引用等 打比方 列数字 引用 本文的说明对象是什么？ 桥之美 作者吴冠中是一位画家，那么在他眼中桥的美体现在哪里呢？请从文中找到关键词或句子来回答。 （理解：桥之美在于周围环境的衬托） 我之爱桥是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 寻美之旅 乌镇苇丛上的石桥 石桥与苇丛配合显得疏朗开阔 江南乡间的石桥 石 桥 与 细 柳 配 合显 得 和 谐 统 一 苏 州 的 宝 带 桥 长桥与水面配合打破了单调感 《清明上河图》里的“虹桥” 通过桥能构成丰富的画面 清明上河图 乡间的小桥 跨海大桥 高山峡谷间的桥 霓虹灯下立交桥 为了说明桥之美，作者采用了何种说明方法？ 举 例 子 想一想 南 京 长 江 大 桥 没有与桥身的直线相呼应的点线面 钱 塘 江 大 桥 桥与塔构不成画面 由此可见，桥之美在于它能与周围的环境配合，形象的重叠和交错构成丰富的画面。 品味语言 1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 用对比，强调细柳与石桥构成的美景。 3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 用拟人，从形、色两个方面盛赞桥美。 4、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 用拟人，让语句情趣横生。 语言精美 回答问题 范例： 我喜欢乌镇的石桥， 因为它在密密的芦苇丛里， 给人一种舒畅的感觉。 小桥 　　　 乌镇石桥　　　　 　江南石桥 　　　 长桥卧龙 　　　 风雨桥 　　　 画中桥 　　　　　 （桥） 　　　 流水、人家 密密的苇丛 细柳拂丝 湖水苍茫 飞泉瀑布 街头市集 （环境） 吴冠中 桥 之 美 《桥之美》是一篇美学小品文，作者吴冠中以画家的眼光品评了桥之美。课文先抓住说明对象总的特征，即“桥在不同的环境中，具有不同的美学效果”，然后通过具体丰富的例子验证了“桥之美”，文章语言画面感很强，极富诗意。 　　学会品赏文章的语言，用自己的知识和体验理解课文内容，提高艺术审美能力。 *