【精编】2018【湘教版】科学四年级上册课件1-3、神奇的叶片.pptVIP

你能设计几个自己的实验来证明植物能进行光合作用的实验吗？ * 1111 问题：植物的根从土壤里吸收水分和无机盐后， 通过茎运往叶、花、果等部分，靠的是什 么力量？ * 1111 活动：观察叶的蒸腾现象 实验现象：叶片中确实有水汽散发出来 蒸 腾 作 用 * 1111 植物体根吸收的水分以气体状态从植物体中散发到体外的过程叫蒸腾作用。 蒸 腾 作 用 * 1111 根吸收的水约有 99% 是通过蒸腾作用 散发出去的。 植物体根吸收的水分以气体状态从植物体中散发到体外的过程叫蒸腾作用。 蒸 腾 作 用 * 1111 问题：植物叶的蒸腾作用有什么意义？ （1）降低植物体（叶片）的温度 （2）是根吸收水分和无机盐的主要动力 （3）促进水和无机盐在植物体内的运输 蒸 腾 作 用 * 1111 3 神奇的叶片 民谚说，万物生长靠太阳。阳光对植物生长有什么影响？ * 1111 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 * 1111 姜清娟 * 1111 3 神奇的叶片 海尔蒙实验 从幼树到大树的生长过程中，柳树所需要的营养来自哪里呢？ 海尔蒙认为一定是从雨水中获得的。 * 1111 3 神奇的叶片 1774年，英国的普里斯特利发现将小鼠单独放在密闭的钟罩内不久就会窒息死亡，单把小鼠和一株植物同时放在密闭的钟罩里，小鼠会活得很好。 他因此得出结论，植物能吸收空气中的污浊之气，使空气重新变得新鲜。后来科学家研究发现，那“污浊之气”是二氧化碳。 从普里斯特利的实验中，你能得到怎样的结论呢？ 结合海尔蒙实验和普里斯特利的实验，你认为植物的生活到底需要什么呢？ * 1111 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气 科学实验证明：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。 * 1111 * 1111 * 1111 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 光合作用的实质 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光能 叶绿体 （储存着能量） * 1111 比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。 三、光合作用在农业生产上的应用 合理密植：充分利用光照、提高产量 * 1111 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载 下载